1、“.....这也是学生在今后步入社会必须要具备的能力，只有当学生具备了良好的信息素养，才能够在今后的学习和工作中解决各类问题，使得自身的发展信息素养视角下小学信息技术课程教学策略分析论文原稿信息技术课程教学的策略进行了分析和探讨。参考文献王铭锐信息素养视角下小学信息技术课程教学策略中国校外教育，黄丽衡信息素养视角下小学信息技术课程教学策略怀化学院学报，。信息素养的小学信息技术课程教学策略分析论文原稿......”。

2、“.....各行各业的人才都需要具备定的信息素养，并且还需要具备定的获取信息和整合信息的能力。因此，在小学信息技术教学中够根据信息技术的应用环境和表现形式，来帮助学生形成良好的感知能力根据学生的信息技术的应用情况，来提高学生对于信息技术学习的兴趣，并让学生学会和他人合作，获取到更多的信息的能力全面提信息素养视角下小学信息技术课程教学的策略强化教学目标在这个信息技术高速发展的时代......”。

3、“.....但是，在实际的小学信息技术教学中还存在着很多的文艺，针对这些信息技术教学过程中，很多的教师在教学思想和教学方式上存在定的误区，没有充分的意识到学生的主体地位，在教学的过程中很多的及时还是以对教材知识的讲解记录和示范为主，并没有给学生留下充足知识的记忆。在信息技术中不论是各种软件的应用还是程序语言，其理论部分都是要通过实践去严重的。例如教师在教授学生怎样使用等办公软件时，在对排版和转换字体等功能进行教学时......”。

4、“.....从而无法掌握操作的重点，导致教学效率低下。加强实践教学，提高学生的创新实践能力小学信息技术是门具有较强的实践性的课程，实践是理论学习的基础，学并不断的完善教学方法，优化教学过程。实践教学不足随着信息技术的不断发展，教育领域对于信息技术教学的重视程度也在不断的提升，但是，在实际的小学信息技术教学过程中，很多的教师在教学思想信息素养视角下小学信息技术课程教学策略分析论文原稿的时间......”。

5、“.....因此学生对于理论知识也没有办法进行深入的理解和记忆，从而无法掌握操作的重点，导致教学效率低下信息素养视角下小学信息技术课程教学策略分析论文原稿。他们的信息技术应用能力信息素养视角下小学信息技术课程教学策略分析论文原稿。实践教学不足随着信息技术的不断发展，教育领域对于信息技术教学的重视程度也在不断的提升，但是，在实际的小括让学生更好的掌握信息技术的相关知识和技能，并能够根据信息技术的应用环境和表现形式......”。

6、“.....来提高学生对于信息技术学习的兴趣，并让按照教材中的理论知识竞猜讲解和演示，学生可能在学习的过程中能够记住，但是在学习之后可能就会忘了，让学生进行实践操作，更加深学生对于这些功能的记忆，从而让他们熟练的掌握这些技能，提高生只有在实践的过程中，才能够强化对理论知识的记忆，深化对理论知识的理解，从而提高学生的创新实践能力。因此，在实际的教学过程中......”。

7、“.....加深学生对理和教学方式上存在定的误区，没有充分的意识到学生的主体地位，在教学的过程中很多的及时还是以对教材知识的讲解记录和示范为主，并没有给学生留下充足的时间，让他们进行实践操作，因此学生对于生学会和他人合作，获取到更多的信息的能力全面提升学生的信息素养，帮助学生养成良好的计算机应用习惯。为了能够更好的实现这些目标，在小学信息技术课程教学中，首先需要明确学生的主体地位......”。

8、“.....针对这些问题，教师应当要结合教学的要求，明确教学的目标，这样才能够更好的指导小学信息技术课程教学的开展。小学信息技术课程教学的目标应当要包技术教学中，教师应当要加强对学生信息素养的培养，在信息教学的各个环节中都渗透信息素养教育，从而让学生掌握定的信息获取和处理的能力，为学生今后的发展奠定良好的基础。本文主要对信息素养和社会的需求接轨......”。

9、“.....参考文献王铭锐信息素养视角下小学信息技术课程教学策略中国校外教育，黄丽衡信内涵信息素养实际上就是指个人对于互联网技术的了解程度，以及对信息技术的掌握和运用的能力和对新兴网络技术的学习和探究的能力。随着信息技术的不断发展，在当今社会中，很多的工作岗位都和信教师应当要加强对学生信息素养的培养，在信息教学的各个环节中都渗透信息素养教育......”。