1、“.....既教书又育人，情景化教学将推动学生在未来道路上的发展。关键词情景教学策略高中英语语法效果及应用我国经济的飞速发展对教育水平的提高起着分析情境教学策略在高中英语语法教学中的运用论文原稿用论文原稿。顺应新时代对人才的要求中学生是我国未来建设的栋梁，尤其是在全球化逐渐深入的情况下，如何让学生通过學习英语走向世界是当下英语教学的主要课题......”。

2、“.....与此同时，英语课程在改革中，语法占据了核心地位，学业水平标准中也对语法教学提出了更高的标准。情景教学策略重在有效的为学生营造个使用提高语言表达能力。情景教学策略在高中语法教学中的意义与必要性满足教育部对学生英语学习的要求随着教育水平的稳步提高，学业教育水平也提出了更高的要求，新课程改革要求教师要积极创新课堂教学方鼓励学生发表个人观点老师课堂引入情景教学的目的在于让学生在模拟情境中更好地理解相关知识......”。

3、“.....因此教师应该积极开展语言交流，要将知识用知识树的形式归纳总结出来，呈现给学生，然后再进行更有针对性的练习。根据实践理论再实践的认识过程指导学生学习。还要指导学生做好课后实际练习和运用语言的活动。只创设教学情景，没用，边用边学，层层深入，步步提高......”。

4、“.....要激起学生的学习兴趣，引导学生积极主动地学习。结语高中英语教学要注意对学生的引导，培养他们的主观能动性，情景教学策略无疑是种能激起学生学习兴趣的教学方法，但教师教学过程中定要注意灌输了过多的句子，很可能会使学生对英语的学习兴趣下降，更有甚者会对之产生厌恶心理。更为重要的是在学生操练知识点之后，要将知识用知识树的形式归纳总结出来，呈现给学生......”。

5、“.....只会前功尽弃。因此，老师在教学时定不要急于求成，要激起学生的学习兴趣，引导学生积极主动地学习。分析情境教学策略在高中英语语法教学中的运用论文原稿。级句式或高级词汇，从最基础的对话开始，循序渐进，步步深入，倘若下子给学生灌输了过多的句子，很可能会使学生对英语的学习兴趣下降，更有甚者会对之产生厌恶心理。更为重要的是在学生操练知识点之这过程中还可以培养学生的独立思考能力语言表达能力和逻辑思维能力......”。

6、“.....注意循序渐进在适当的情境中，以正常交流的方式进行授课，在教学过程中育，。注意循序渐进在适当的情境中，以正常交流的方式进行授课，在教学过程中，教师要把握情景设置给学生学习所产生的兴奋点让学生在模拟情景或真实情景中自如地运用，不能为了赶课堂进度而味使用高情景设置的合理性，在现实的基础上融入教学内容，从而使学生设身处地地感受英语，在情境中彼此交流更有助于英语语法水平的提高和英语综合水平的提高......”。

7、“.....边学练习。根据实践理论再实践的认识过程指导学生学习。还要指导学生做好课后实际练习和运用语言的活动。只创设教学情景，没有知识的提炼和课后实际的应用，只会前功尽弃。因此，老师在教学时定不要急于，教师要把握情景设置给学生学习所产生的兴奋点让学生在模拟情景或真实情景中自如地运用，不能为了赶课堂进度而味使用高级句式或高级词汇，从最基础的对话开始，循序渐进，步步深入......”。

8、“.....必须重视学生的课堂主体地位，让学生参与到教育活动中积极发表个人观点。因此教师应该积极开展语言交流角色扮演等活动，充分调动学生的课堂积极性，让学生在活动中享受英文交流的乐趣。同时的意义与必要性满足教育部对学生英语学习的要求随着教育水平的稳步提高，学业教育水平也提出了更高的要求，新课程改革要求教师要积极创新课堂教学方法，提高教学质量。在这种情况下英语教师将情景教大作用，与此同时，英语课程在改革中......”。

9、“.....学业水平标准中也对语法教学提出了更高的标准。情景教学策略重在有效的为学生营造个使用情景，通过师生之间的相互配合与沟通实现语法知识，英语学习正是个好的途径，情景化教学的必要性更多体现在这方面，教师所创设的教学情境要兼顾德育教育，符合学生身心发展的年龄特点。学生身心发展尚未成熟，智力发展正处于由形象思维向逻辑思维过情景，通过师生之间的相互配合与沟通实现语法知识的传授，使学生在较为真实的场景中理解语法知识，从而收获更好的学习效果......”。