1、“.....从穿着打扮言谈举止找出不同行业的特点，归纳总结。关注学习的过程，以生成促策略基础教育研究，金瑛贺小学语文综合性学习的有效策略研究长春师范大学，。每个职业都有它独特之处，就像每个学科都有它的学科特色，培养学生的思维尤为重要。在第课时学生们通过上网查资料，采访身边的人等方法了解了身边的人的工作，通过观察言谈举止讨论小学语文综合性学习的有效策略分析论文原稿合训练的成果，有助于提高小学生的逻辑思维能力的提高。在投影儀展示时需要准确介绍讲解，学生关于说的成果显著。在实现综合性学习有语文性的同时体现出了综合性学习与学科整合的特点。总之......”。

2、“.....体现了综合性学习的综合性与灵活性商为内涵的学习的平台，信息时代知识创生的社会基础，强调人际心理相容与沟通，在学习中发挥群体动力作用。学习共同体在原始的教学中可以是由学生老师或专家构成，也就是学校班级的学习共同体。信息时代基于网络的学习环境学习者和辅导者很难进行面对面的交流，教，教师随时注意引导学生不要脱离主题，最后就整个辩论的事情，写出自己的认识。语文教学有效性是在定的时间内使学生学到更多的语文知识，提高学生语文学科学习的综合能力，使学生形成良好的语文学习机制，形成良好的学习态度。而优化教学过程在组织高效课堂中尤为探究式教学，提高学生探究思维能力以往的语文综合性学习......”。

3、“.....发现学生对知识掌握缺失，学生所学到的知识与教学目标大相径庭，也就可以说这节课是节低效的课。学生们往往是先行后知，即所要学习的内容是通过亲身的活动和实践去获得。因为他们年龄小，认知水生具备提出分析解决问题的能力，它的最终目的是提高学生的语文素养。关键词小学语文综合性学习有效策略重视资源开发，挖掘教材隐形内容小学教师应该从关注维目标到追求学科的核心素养，语文学科教学要有文化意义思维意义价值意义。分析教材的特点，根据不同学生的影仪交互式电子白板来展示小组合作学习搜集的资料和研究成果，这展示成果的方式体现了学生读和说综合训练的成果，有助于提高小学生的逻辑思维能力的提高......”。

4、“.....学生关于说的成果显著。在实现综合性学习有语文性的同时体现出了综合性学的核心。建立信息化学习共同体，提高自我效能感学习社区也就是学习共同体是支撑以知识建构与意义协商为内涵的学习的平台，信息时代知识创生的社会基础，强调人际心理相容与沟通，在学习中发挥群体动力作用。学习共同体在原始的教学中可以是由学生老师或专家构成，下问题分析各自做了什么这样做有什么目的就这两方面的问题，让学生把握住自己方的观点进行辩论，教师随时注意引导学生不要脱离主题，最后就整个辩论的事情，写出自己的认识。语文教学有效性是在定的时间内使学生学到更多的语文知识......”。

5、“.....对教材内容进行增加和删减，使之成为适合教师教，适用于学生学的个性化教材。在教学中，如何增加小组活动，达到提升学生语文素养还值得探究。综合性学习就是让学生具备提出分析解决问题的能力，它的最终目的是提高学生的语文素养。略中获益。参考文献王桂芳小学语文综合性学习策略的研究学周刊，沈凤灵小学语文综合性学习的有效策略基础教育研究，金瑛贺小学语文综合性学习的有效策略研究长春师范大学，。在教学中，如何增加小组活动，达到提升学生语文素养还值得探究。综合性学习就是让，很多同学对不同的行业的酸甜苦辣有了深刻的感受......”。

6、“.....探究式教学，提高学生探究思维能力以往的语文综合性学习，课后测评，发现学生对知识掌握缺失，学生所学到的知识与教学目标大相径庭，也就可以说这节课是节低效的习与学科整合的特点。总之，在学习共同体中组织形式多样的活动，体现了综合性学习的综合性与灵活性提高了学生的自我效能感。结语从年综合性学习首次被提出，到今天稳步发展，线教师学生对小学语文综合性学习都有了更鲜明的认识，希望线教师可以从笔者总结的有效策也就是学校班级的学习共同体。信息时代基于网络的学习环境学习者和辅导者很难进行面对面的交流......”。

7、“.....使学生个性化发展，在教学中发挥学生的主体性。学生运用生动形象的表演展示研究成果，如利用幻灯片能力，使学生形成良好的语文学习机制，形成良好的学习态度。而优化教学过程在组织高效课堂中尤为重要，提高语文教学的有效性必须确立个前提，那就是教师的主导作用和学生的主体地位相辅相成，以人为本，因材施教。提高强化学生语文学习的积极体验，是语文教学有效课。学生们往往是先行后知，即所要学习的内容是通过亲身的活动和实践去获得。因为他们年龄小，认知水平低，对于抽象的学习对象是无法真正接受的，所以他们对自己需要认识的事物，必须以种感性的形式记住。学生需要知道事情的来龙去脉......”。

8、“.....在第课时学生们通过上网查资料，采访身边的人等方法了解了身边的人的工作，通过观察言谈举止讨论交流归纳出不同职业人们的工作环境与工作情感。在第课时，同学们以社会中的不同行业为基础，在课堂上模拟场景，合作编写课堂情景剧本。在同学们的精彩演绎创新维果茨基的最近发展区理论认为学习与发展是种社会和合作活动，它们是永远不能被教给个人的。教师扮演着引导者和协助者的角色，指导激励帮助学生全面发展。小学语文综合性学习的有效策略分析论文原稿。如何对教材内容进行有深度广度的挖掘呢年级上册第流归纳出不同职业人们的工作环境与工作情感。在第课时......”。

9、“.....在课堂上模拟场景，合作编写课堂情景剧本。在同学们的精彩演绎下，很多同学对不同的行业的酸甜苦辣有了深刻的感受。小学语文综合性学习的有效策略分析论文原稿。如何对提高了学生的自我效能感。结语从年综合性学习首次被提出，到今天稳步发展，线教师学生对小学语文综合性学习都有了更鲜明的认识，希望线教师可以从笔者总结的有效策略中获益。参考文献王桂芳小学语文综合性学习策略的研究学周刊，沈凤灵小学语文综合性学习的有效师可以通过网络教学为学生的学习活动提供反馈来促进知识的迁移，使学生个性化发展，在教学中发挥学生的主体性。学生运用生动形象的表演展示研究成果......”。