1、“.....流行音乐是为学生和大众所喜闻流行音乐引入初中音乐教学的策略分析论文原稿相结合是音乐教师需要面临的第个难题。其次，作为音乐教师在教学理念以及教学模式上大多数人也都习惯了传统的教学内容和模式，对于流行音乐往往觉得缺乏艺术性，在音乐教学，对于提高学生音乐学习兴趣，取得教学实效，让学生产生音乐学习的热情......”。

2、“.....而且能够提升学生的审美情趣，加深胞的人往往在社会生活中也能够有卓越的表现。流行音乐引入初中音乐教学的策略分析论文原稿。但流行音乐与音乐教学之间需要科学合理地融合，这样才能起到促进和有利于促进学生的全面发展。初中音乐学科虽然不是主科，但是是素质教育必不可少的部分，对于学生今后各方面综合能力的发展有着很大的影响......”。

3、“.....其引出音乐课堂的尝试，能够带给学生们新的音乐体验模式，引导他们从不同的视角进行音乐艺术鉴赏，领略流行音乐的别样魅力，感受其与传统音乐的区别，从段，促进对音乐知识的更新，对音乐创造能力的丰富，比如，现代音乐将越来越多的民族乐器与西洋乐器相结合，呈现出与众不同的艺术效果，同时等音乐形式也深入理解不同的音乐形式中不同的情感表达方式......”。

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5、“.....大大提升学生的音乐素养，增强他们的创造能力。流行音乐引入初中音乐教学的策略分析论文原稿激发他们的创造性。传统的音乐教学模式比较单，学生总是在严肃正统的音乐形式中反复练习，受古典音乐形式的影响，思维相对固化，缺乏活跃性。流行音乐具有通俗活泼复练习，受古典音乐形式的影响，思维相对固化，缺乏活跃性。流行音乐具有通俗活泼新颖的特点......”。

6、“.....能够带给学生们新的音乐体验模式，引导他们从都展现出全新的音乐魅力，如果学生能够对这些现代流行音乐的内容进行相对系统的学习，对于学生对音乐的理解和把握能力有很好的促进作用。有利于丰富学生的音乐素养尾部分在舒缓中又增加了悠扬的亮音，与总有天我有属于我的天的对未来的期待相映衬，让人回味悠长。再者......”。

7、“.....比如，蜗牛这首歌，就是借蜗牛表达努力向上积极进取的精神的富有正能量的歌曲。其次，要引导学生从词曲两方面来感受体验音乐中所表达的情感，帮助他同的视角进行音乐艺术鉴赏，领略流行音乐的别样魅力，感受其与传统音乐的区别，从而与时俱进，学会接纳融会各种新颖的音乐元素，充分开发想象力创造力，大大提升学流行音乐引入初中音乐教学的策略分析论文原稿现......”。

8、“.....有利于丰富学生的音乐素养，激发他们的创造性。传统的音乐教学模式比较单，学生总是在严肃正统的音乐形式中科虽然不是主科，但是是素质教育必不可少的部分，对于学生今后各方面综合能力的发展有着很大的影响。在素质教育深度开展的背景下，自由而全面发展的人才才能满足未乐见的音乐形式，将其引入初中音乐教学......”。

9、“.....取得教学实效，让学生产生音乐学习的热情。好的音乐学习氛围不仅能够陶冶学生的音乐素养，而且际教学过程中很难积极地引入流行音乐的部分。最后，初中生虽然对流行音乐较有兴趣，但因为课堂上教师的引导以及教学方式手段的差异，大多数时候对流行音乐的理解也学生对音乐的理解。初中音乐课堂教学引入流行音乐的现状分析首先，结合初中音乐教材来看，传统音乐教学......”。