1、“.....实行差异化教学，渗透传统儒家教育文化在教育教学中，传统儒家教育文化的有教无类即是教渗透传统文化是必要的教学工作，可以有效提高学生的综合素质，促进提升教学的有效性。而在策略上，教师要以学生为主体，做好组织教学开展的工作，让学生在知识的学习中，了解传统文化接受传统文化学习传统文化，从而实现有效渗透，培养学生的语文核心素养。针对传统文化在语文教学中的渗透，教师要找寻传统文化与教学过程的契合点，针对不同的文化内容，在合适的教学环节进行教学，以保证学生能够理解，文化知识可以有序进行，并起到促进的作用，实现对学生的全面教育。参考文献孟兴红传统文化教育在初中語文中地渗透研究课程钻研和发明创造才能设计出这么美的园林。学生在课文阅读中就可以与传统匠人文化做出整合，应用到学习当中。通过教师在教学中的讲解和介绍，传统文化可以在教学过程中得到渗透，可以增加学生对知识的理解深度......”。

2、“.....以活动的形式构建学习传统文化的氛围，让传统文化在学生的身上得到传承和发展。活动地进行比较符合初中学生的年龄特点，学生愿意主动参与到活动当中。比如，组织灯谜对联书法国画等活动，丰富学生语文学习生活，而学生在活动中也试论初中语文教学中渗透传统文化教育的策略论文原稿方式，学生就有效获取了古诗词的文化，实现了文化素养的提升。挖掘教材内容，在情境创设中渗透传统文化初中语文教学中，随着新课改教育理念的落实，需要让学生进行自主学习，所以在课堂教学中进行情境创设也就成为教学的主要方式，能有效提高学生的学习兴趣。在创设教学情境时都是应用信息技术，这就为渗透传统文化提供了条件。教师可以挖掘教材内容与传统文化的联系，然后在创设情境中加入传统文化，让学生在情境中感受传统文化，学习到传统文化知识。例如......”。

3、“.....教师就可以用传统文化中的孝文化为主题，为行了什么样的描写，抒发了作者什么样的感情，课文中的写作方式，让所有学生都能有效的学习。这样学生可以在教师的分层引导下进行有效学习，同时学生也能在其中可以得到能力提升，因为教师对于学生的差异化教学，学生就可以从中感受到传统儒家教育文化，互相学习，相互借鉴，能够有效提高学生进行学习的态度，使学生更好的融入到自主学习中，传统文化得到了落实，并在学生的身上实现了传承。加强诗词教学，渗透传统诗词文化初中语文教材中，古代诗词和文章占据了半的内容，因此在教学中渗透传统诗词文化就成为教学的主要方式，教学生会依据教师的表现去思考，教师的个人行为会影响到学生的个人意识。因此，教师在语文教学中就需要加强榜样作用，将传统礼仪文化用实际行为来渗透到教学当中，从而学生就可以在其中得到感受和体会，有助于学生行为意识的提升，提高学生的个人素质......”。

4、“.....注意礼貌用语，虚心向学的态度，与学生沟通的语言组织等内容，使学生在教师的身上观察到传统礼仪文化的闪光点，从而使学生的个人理解和认识得到提升，学习态度和与人沟通中都会彬彬有礼，提高了学生的个人修养。实行差异化教学，渗透传统儒家教在当前的初中教育教学中，学生因为个人思想和观念都是形成的阶段，对于事物的判断能力较为薄弱，而现在网络信息的泛滥，很多不良信息充斥在实际在学生的生活当中，影响了学生的健康发展。在教学中渗透传统文化教育，可以有效改变这种情况，帮助学生树立良好的观，提高学生的道德品质。传统文化在教学中的渗透，可以让学生在知识的学习中受到正确的教育，提高学生的道德品质和认识，从而就能实现有效的素质教育。试论初中语文教学中渗透传统文化教育的策略论文原稿。摘要传统文化教育是当前社会精神文明建设在校园中的主要落式太多枯燥......”。

5、“.....对于知识的理解程度也比较低，这违背了当前的新课标教学要求，不利于学生的综合发展和素质提升。而传统文化教育的渗透，让语文教学变得丰富多彩，能够让学生感受到文化知识的广泛性和丰富性，学生愿意进行了解学习，提升学生在教学中的注意力，也让学生的知识得到了丰富积累，可以提高教学的质量。初中语文教学中渗透传统文化教育的策略初中时期在语文教学中渗透传统文化教育需要以生本教育为核心，注重初中阶段学生的特点和教学内容，以保证传统文化教育渗透的有质，促进提升教学的有效性。而在策略上，教师要以学生为主体，做好组织教学开展的工作，让学生在知识的学习中，了解传统文化接受传统文化学习传统文化，从而实现有效渗透，培养学生的语文核心素养。针对传统文化在语文教学中的渗透，教师要找寻传统文化与教学过程的契合点，针对不同的文化内容，在合适的教学环节进行教学，以保证学生能够理解......”。

6、“.....并起到促进的作用，实现对学生的全面教育。参考文献孟兴红传统文化教育在初中語文中地渗透研究课程教育研究，王艳君如何在初中语文教学中弘扬传统文化文学就可以与传统匠人文化做出整合，应用到学习当中。通过教师在教学中的讲解和介绍，传统文化可以在教学过程中得到渗透，可以增加学生对知识的理解深度。组织传统文化的语文活动在教学中渗透传统文化教育还可以通过组织传统文化的语文活动进行，以活动的形式构建学习传统文化的氛围，让传统文化在学生的身上得到传承和发展。活动地进行比较符合初中学生的年龄特点，学生愿意主动参与到活动当中。比如，组织灯谜对联书法国画等活动，丰富学生语文学习生活，而学生在活动中也对传统文化进行了学习，也就让传统文化教育起到了实际的效升。挖掘教材内容，在情境创设中渗透传统文化初中语文教学中，随着新课改教育理念的落实，需要让学生进行自主学习......”。

7、“.....能有效提高学生的学习兴趣。在创设教学情境时都是应用信息技术，这就为渗透传统文化提供了条件。教师可以挖掘教材内容与传统文化的联系，然后在创设情境中加入传统文化，让学生在情境中感受传统文化，学习到传统文化知识。例如，在背影这篇课文的教学中，教师就可以用传统文化中的孝文化为主题，为学生播放自古以来关于孝的事件，学生在观看中可以得到情感试论初中语文教学中渗透传统文化教育的策略论文原稿效性。试论初中语文教学中渗透传统文化教育的策略论文原稿。以往的教学都是以课文内容为核心，教师反复的讲解，对于处于青春期的初中生来说，这种教学方式太多枯燥，很多学生都是因为要求而在学习，而不是主动的学习，对于知识的理解程度也比较低，这违背了当前的新课标教学要求，不利于学生的综合发展和素质提升。而传统文化教育的渗透，让语文教学变得丰富多彩......”。

8、“.....学生愿意进行了解学习，提升学生在教学中的注意力，也让学生的知识得到了丰富积累，可以提高教学的质量。阐述了有效地渗透策略。在当前的初中教育教学中，学生因为个人思想和观念都是形成的阶段，对于事物的判断能力较为薄弱，而现在网络信息的泛滥，很多不良信息充斥在实际在学生的生活当中，影响了学生的健康发展。在教学中渗透传统文化教育，可以有效改变这种情况，帮助学生树立良好的观，提高学生的道德品质。传统文化在教学中的渗透，可以让学生在知识的学习中受到正确的教育，提高学生的道德品质和认识，从而就能实现有效的素质教育。以往的教学都是以课文内容为核心，教师反复的讲解，对于处于青春期的初中生来说，这种教学方方式，让所有学生都能有效的学习。这样学生可以在教师的分层引导下进行有效学习，同时学生也能在其中可以得到能力提升，因为教师对于学生的差异化教学，学生就可以从中感受到传统儒家教育文化......”。

9、“.....能够有效提高学生进行学习的态度，使学生更好的融入到自主学习中，传统文化得到了落实，并在学生的身上实现了传承。加强诗词教学，渗透传统诗词文化初中语文教材中，古代诗词和文章占据了半的内容，因此在教学中渗透传统诗词文化就成为教学的主要方式，教师需要从古诗词的文体写作技巧，诗词优美来进行教学，让诗教育，李伟试论传统文化教育在初中语文教学中的渗透才智，王军初中语文教学中渗透传统文化的措施探讨中国农村教育，。摘要传统文化教育是当前社会精神文明建设在校园中的主要落实方式，不仅能够提升学生的个人品质，还能有效提高学生的文化素养。在初中语文教学中，开展传统文化教育需要注意学生的主观意愿，以学生的理解和吸收为目标，将传统文化渗透到教学过程当中，从而使学生知识的学习中，感受和获取到优秀的传统文化，达到教育的效果，可以有效的提升教学质量......”。