1、“.....促进学术的交流和碰撞，使得学生和教师的英语水平都有明显的提高。由于不同类型的知识在人脑中的表征与存储方式不同，习得过程与有效学习的条件不同。不同学生容易接受的教学资源的类型也不同。例如图像类文英语教学翻转课堂的实施策略论文原稿培养自己健全的人格。而在翻转课堂教学模式下，学生在课后要看视频讲座听播客查阅材料，还可以通过网络等途径与同学进行讨论等等，这势必占用了学生的课外活动时间，这势必会对学生其他各方面的发展产生定的负面影响......”。

2、“.....翻转课堂在英语教学中存在的问题翻转课堂教学资源的建设目前还不是很成熟。通过在英语教学中进行翻转课堂教学模式的实验，感觉教学资源的录入较少，部分教师应用翻转课堂的教学方式之后，普遍反映资源的应用程很强，主动思考的能力差，学生的自主学习能力和合作学习能力亟待培养，长期依赖老师的填鸭式教学使得学生明确研究对象的能力缺乏自主动手的合作能力亟需提高。关键词翻转课堂英语广泛应用存在问题解决策略翻转课堂倡导重新安排课堂教学，尽可能的适应翻转课堂教学需要。在实施翻转课堂教学时，对些缺乏硬件条件的学生......”。

3、“.....例如学校机房应想课余时间内对学生免费开放在教室与宿舍提供免费等。学习条件不能适应翻转课堂教学需要。互联网红霞翻转课堂教学模型的设计基于国内外典型案例分析现代教育技术，。在翻转课堂中，教师要改變以教为主的传统理念，由主导为引导。从知识传授者变成了学习的促进者和指导者，教师不再是知识交互和应用的中心，但他们仍然是学生进成浏览等待时间过长的现象出现。对于些新资讯，设立弹窗的功能，让学生进入首页之后很快地浏览，根据页面中显示的课程名称，迅速开始课程的学习，提高学习效率......”。

4、“.....满足其学习需求。结语以翻转课堂法形成，养成自主与合作融合的良好学习习惯。评价总结环节是最重要的个环节，对于学习兴趣低学习积极性不高学习自主性差的学生来说，每次的评价总结都能帮助他们更好地进行下次的学习。，针对课程设计，设立灵活的模块分类，并且主题鲜答疑检查学生的学习效果，通过学生之间的交流谈论和完成作业项目的情况进步把握学生的学习进度。强化翻转课堂学案设计的几个环节学习目标学习重点学习难点自学设计合作学习设计作品展示评价总结。在这几个环节的学习中，由教师引领......”。

5、“.....当学生需要指导的时候，教师便会向他们提供必要的支持。教师要通过引导和答疑检查学生的学习效果，通过学生之间的交流谈论和完成作业项目的情况进步把握学生的学习进度。英语教学翻转课堂的实施策略论文原稿宋述强，焦丽珍信息化环境中基于翻转课堂理念的教学设计研究开放教育研究，张金磊，王颖，张宝辉翻转课堂教学模式研究远程教育杂志，陈含英翻转课堂教学模式在高职英语多模态教学中的运用研究新课程研究，王红，赵蔚，孙立会，刘手的合作能力亟需提高。，尽可能的适应翻转课堂教学需要。在实施翻转课堂教学时......”。

6、“.....学校应该提供相应的设备支持，例如学校机房应想课余时间内对学生免费开放在教室与宿舍提供免费等。在翻转课堂中，教师教学过程为研究出发点的英语教学更加生动形象，学生基于这种过程的学习不仅提高了其计算机的操作能力，也真正实现了让学生作为课堂学习的主人，把课堂交给学生，促进学生主动积极自主的解决各种问题，提高了教学效果。参考文献钟晓流，明。在多媒体模块的操作应用上，要本着方便学生使用的原则，来设计与制作学生学习的网站网页，必须能快速浏览到网站的页面内容，避免学生使用不便......”。

7、“.....因而界面设计使用静态图片，避免因网速过慢，造导学生组成专题研究小组进行专题研究性学习和团队英语学习实践活动。整个英语学习过程由学生独立完成，每个学生都要参与到其中，在活动完成之后，互相交流学习感受，以及应用翻转课堂之后，觉得什么方面还存在不足之处。促进学生学习方要改變以教为主的传统理念，由主导为引导。从知识传授者变成了学习的促进者和指导者，教师不再是知识交互和应用的中心，但他们仍然是学生进行学习的主要推动者。当学生需要指导的时候，教师便会向他们提供必要的支持......”。

8、“.....为此，学生对翻转课堂的兴趣并不高，原本喜欢在老师指导下学习的学学生依赖性很强，主动思考的能力差，学生的自主学习能力和合作学习能力亟待培养，长期依赖老师的填鸭式教学使得学生明确研究对象的能力缺乏自主动的建设目前还不是很成熟。通过在英语教学中进行翻转课堂教学模式的实验，感觉教学资源的录入较少，部分教师应用翻转课堂的教学方式之后，普遍反映资源的应用程度不广，不仅不能够满足翻转课堂的教学需求，而且也不能满足学生学习教学资字类图表类。对种教学资源进行多种方式的表现......”。

9、“.....关键词翻转课堂英语广泛应用存在问题解决策略翻转课堂倡导重新安排课堂教学时间，将学生作为主体，充分发挥学生的积极性和主动性，因此将翻转课堂的教中存在问题的策略，多层次地录入教学资源。将翻转课堂的教学系统建设为个开放式的平台，鼓励广大师生登录平台，分享教学资源，网站的工作人员也要关注英语方面的最新动态，即时更新资源。也可以设立些奖励制度，比如分享教学资源可以获度不广，不仅不能够满足翻转课堂的教学需求，而且也不能满足学生学习教学资源的需求。英语教学翻转课堂的实施策略论文原稿......”。