1、“.....另外也能够有效地激发学生的学习热情。之后，教师再结合个省级行政区的具体位臵开展教学活动，教师可以组织学生开展生动有趣的拼图游戏，这样就能够激发学生对教学内容的学习兴趣，可以有新课改背景下提高初中地理教学有效性的策略论文原稿中地理有效性策略新课程改革的实施对初中地理教育教学提出更高更新的要求与标准。新课改背景下提高初中地理教学有效性的策略论文原稿。例如，在为学生讲解中国的行政区划相关知识时，假如教师让学生对这有效性。因此......”。

2、“.....采取有效措施努力提升地理教学的有效性。不但要使得学生能够掌握相关的基础地理知识，另外也要对学生的学习能力逻辑思维能力对理论知识的实际运用能力等进行有效学生在教学情景中更加准确地掌握地理知识，加深理解与记忆。此外，教师也可以组织学生开展小组合作教学，即将全班学生划分成若干小组，然后以小组为单位引导小组组员之间进行互相探讨与交流，对教学内容展开深合理应用多种教学方法，激发学生的学习热情当前，随着新课改的逐渐深入，也使得教学模式与教学方法变得更加多样化......”。

3、“.....使得课堂氛围更加活跃，对学生学习兴趣的激发具有极大的资源帮助学生通过桌椅板凳装修家具等，对农业的分类不同地区农作物的区别等展开深入思考，从而帮助学生充分认识到农业的重要性，并且能够帮助学生分析如何因地制宜地对农业进行发展。通过学生的自主思考与小组握更多的地理学习技能，提高学生的学习能力思维能力，拓展学生的视野，提高学生自主学习与人合作的能力，促进学生综合素质的全面提升......”。

4、“.....并且能够帮助学生分析如何因地制宜地对农业进行发展。通过学生的自主思考与小组的讨论研究，可以帮助学生更快更准确地掌握教学内容，使得初中地理教学的有效性时得到全面的提升，另外也法，这样才能充分发挥教学方法的积极作用，提高初中地理教学有效性。例如，在为学生讲解农业的相关知识时，教师可以根据现实生活鼓励学生对农业与现实生活的关系农业在不同地区的分布情况等进行深入分析......”。

5、“.....可以帮助学生更快更准确地掌握教学内容，使得初中地理教学的有效性时得到全面的提升，另外也可以帮助学生树立节约粮食重视农业的思想理念。新课改背景下提高初中地理教学有效性的策略论文原稿时，教师可以根据现实生活鼓励学生对农业与现实生活的关系农业在不同地区的分布情况等进行深入分析，然后就再引导学生能够从现实生活中的每粒粮食出发，对身边的农业展开深入的思考，之后教师再借助于各种教学采用情景教学法为学生设臵比较合适生动形象的教学情境......”。

6、“.....加深理解与记忆。此外，教师也可以组织学生开展小组合作教学，即将全班学生划分成若干小组，然后以小组为中，许金款提高初中地理教学有效性的方法探究学周刊，黄翔运用多媒体提升初中地理教学有效性的研究成功中下，陈建梅提高初中地理教学有效性的策略研究新课程下旬，。例如，在为学生讲解农业的相关知识以帮助学生树立节约粮食重视农业的思想理念。总之，新课改背景下，在初中地理教育教学中，教师要以生为本，充分重视学生的主体地位，发挥学生的主观能动性......”。

7、“.....而且还要帮助学生掌就再引导学生能够从现实生活中的每粒粮食出发，对身边的农业展开深入的思考，之后教师再借助于各种教学资源帮助学生通过桌椅板凳装修家具等，对农业的分类不同地区农作物的区别等展开深入思考，从而帮助学生充单位引导小组组员之间进行互相探讨与交流，对教学内容展开深入的研究与探讨，进而共同掌握教学知识，促进彼此的共同发展与共同进步。教师需要结合具体的教学内容结合学生具体的学习情况......”。

8、“.....使得课堂氛围更加活跃，对学生学习兴趣的激发具有极大的促进作用。因此，在初中地理教学中，教师也要积极地采用多媒体教学法，要将原本枯燥乏味的教学知识通过图片视频等生动形象地展示出来。另外，也可识，另外也要对学生的学习能力逻辑思维能力对理论知识的实际运用能力等进行有效培养，进而推动学生综合素质的全面提升。所以，为了积极顺应新课改的发展要求，那么每位初中地理教师都要不断研究，寻找更加有效效地培养学生的动手操作能力......”。

9、“.....并且在游戏的过程中更加热爱学习，掌握相关的知识，充分发挥学生的主观能动性。关键词新课改初中地理有效性策略新课程改革的实施对初中地理教育教学知识进行死记硬背，那么就会导致学生的学习兴趣索然，感觉学习难度较大，影响到学习效率与学习效果。因此，在实际教学中，教师可以将个省级行政区按照不同的形状制作成相应的卡片，如此来，就可以帮助学生更快培养，进而推动学生综合素质的全面提升。所以，为了积极顺应新课改的发展要求，那么每位初中地理教师都要不断研究......”。