1、“.....这就要求教师在英语教学时，不能只注重课堂内教学，局限于课内，应该把课延伸到课外才好，那就要积极开展课外活动，激发学生的兴趣。开展课外活动时，教师要结合学生的年龄性格兴趣和特长等，采取不同的活动形式，确定不同的活促进小学英语教学质量和效果的不断提高。参考文献冯俊莉小学英语教学现状与对策山东师范大学外国语学院学报，岳瑞玲新课标下中小学英语课程衔接之探讨语文学刊，张文娴情景教学法在英语教学中的应用山东商业职业技术学院学报，。小学英语高效课堂教学策略浅谈论文原稿。开展丰富多彩的课外活动教师要承认学生是有巨大潜小学英语高效课堂教学策略浅谈论文原稿，并视同仁地与所有学生交往，善于倾听他们的不同意见，同时也要求学生正确表达自己的思想和行为，学会合作和共同学习。其次，新型的师生关系还指教师与学生之间的心理相容......”。

2、“.....师生心理上总是伴随着认识态度情绪言行等的相互体验而形成亲密或排斥的心理状态。所以教师要多接触学生，研究学生，了解学生的心理状态。还翁地位，主观能动性才能得到发挥，活动才可以顺利开展下去。建立新型的师生关系良好的师生关系是课堂教学的润滑剂，也是打造高效课堂的有力保障。在小学英语教学中不但要努力营造轻松和谐融洽的学习氛围，更应注重师生双方思想和感情的交流，教师应该给与学生更多的关心和爱护，教师要通过自己的言行表情等给学生传递亲切鼓励信任。如英语歌比赛，英语书写竞赛，英语表演等，这样的活动可以在低中年级以班会的形式开展，鼓励每个学生都积极参与，让学生在活动中充分表现自我。对于高年级的学生，可以设置每日新闻，英语竞赛英语演讲比赛英语话剧比赛英语角英语学习园地英语兴趣小组等，让学生每日沉浸在英语的氛围里......”。

3、“.....在交流中体验快乐，在创设良好的教学情境，也有利于培养学生的口语表达能力。如教师可以设置对话独白，甚至戏剧等形式，使学生参与其中。有了学生的积极参与，会激发学生学习英语的积极性。同时，学生的表演能力组织能力等各方面的素质也得到有效提高。在这样的情境中，学生在学习时不是孤立地去学习单词，也不是去死记硬背句型和语法，学到的是实用引发他们的学习期待。因此，老师应努力创造良好的学习氛围，让学生在英语课堂教学中沉浸教师设置的情景中，让学生产生不吐不快的情绪。教师要创设良好的语言情景，在这个情景中学生是教学系统的主体，教学内容是客体，主体客体和环境要素结合起来。学生在情景学习中和自己原有的知识经验进行建构，加深对知识的理解与运用。如，有习中和自己原有的知识经验进行建构，加深对知识的理解与运用。如......”。

4、“.....从大象和猪两个动物入手，通过两它们的耳朵身体等部位来比较，在这样的对比下，枯燥的单词变得生动形象，通俗易懂。再通过大象的鼻子和猪的鼻子进行对比，引出。在教学口语表达能力。如教师可以设置对话独白，甚至戏剧等形式，使学生参与其中。有了学生的积极参与，会激发学生学习英语的积极性。同时，学生的表演能力组织能力等各方面的素质也得到有效提高。在这样的情境中，学生在学习时不是孤立地去学习单词，也不是去死记硬背句型和语法，学到的是实用的知识。创设教学情境，培养口语表达能力语。还要遵循教育规律，多采取讨论启发等教学方法，为人师表，以人格力量感化学生。总之，在小学英语教学中，教师要充分地了解小学生的学习特点，紧密结合小学生的心理发展和年龄特征创建适合的教学活动。为他们提供种轻松愉快的学习环境，促使学生积极参与思考......”。

5、“.....有利于培养学生综合运用语言的能力小学英语高效课堂教学策略浅谈论文原稿位老师在讲单词时，从大象和猪两个动物入手，通过两它们的耳朵身体等部位来比较，在这样的对比下，枯燥的单词变得生动形象，通俗易懂。再通过大象的鼻子和猪的鼻子进行对比，引出。在教学中，又借助精美的课件，让学生有身临其境的感觉，收到了事半功倍的效。游戏涉及学生的面越宽越好，不要让学生唱独角戏，尽量让更多的学生参与其中。尤其是些性格内向，沉默寡言不爱表现的同学，我们应该给他们更多的表现机会，提高他们的参与意识。小学英语高效课堂教学策略浅谈论文原稿。创设教学情境，培养口语表达能力语言学习需要相应的情景作铺垫。良好的教学情景可以激发学生的学习兴趣，励信任尊重的情感信息，给学生以信心与勇气。努力让学生形成不怕出，敢于开口说英语的行动特征......”。

6、“.....新型的师生关系，首先应该坚持师生在人格上的平等原则，是种朋友关系，课堂教学是师生在平等的对话中进行。教师要对学生充满理解和欣赏相互倾听彼此信任。这就需要教师对学生以充分的理解，发挥非权力中，又借助精美的课件，让学生有身临其境的感觉，收到了事半功倍的效果。巧设游戏，让学生轻松愉悦中学习英语游戏是孩子的天性。游戏教学可以让教师有效改变知识教学的单调乏味，使之变得生动有趣。教师在教学中，要体现寓教于乐的思想，让学生在游戏中接受知识，形成能力。当然，教师在设计游戏时定要注意内容合理形式多样生动有学习需要相应的情景作铺垫。良好的教学情景可以激发学生的学习兴趣，引发他们的学习期待。因此，老师应努力创造良好的学习氛围，让学生在英语课堂教学中沉浸教师设置的情景中，让学生产生不吐不快的情绪......”。

7、“.....在这个情景中学生是教学系统的主体，教学内容是客体，主体客体和环境要素结合起来。学生在情景学，从而促进小学英语教学质量和效果的不断提高。参考文献冯俊莉小学英语教学现状与对策山东师范大学外国语学院学报，岳瑞玲新课标下中小学英语课程衔接之探讨语文学刊，张文娴情景教学法在英语教学中的应用山东商业职业技术学院学报，。小学英语高效课堂教学策略浅谈论文原稿。在创设良好的教学情境，也有利于培养学生的性影响，并视同仁地与所有学生交往，善于倾听他们的不同意见，同时也要求学生正确表达自己的思想和行为，学会合作和共同学习。其次，新型的师生关系还指教师与学生之间的心理相容。在教学过程中，师生心理上总是伴随着认识态度情绪言行等的相互体验而形成亲密或排斥的心理状态。所以教师要多接触学生，研究学生......”。

8、“.....主观能动性才能得到发挥，活动才可以顺利开展下去。建立新型的师生关系良好的师生关系是课堂教学的润滑剂，也是打造高效课堂的有力保障。在小学英语教学中不但要努力营造轻松和谐融洽的学习氛围，更应注重师生双方思想和感情的交流，教师应该给与学生更多的关心和爱护，教师要通过自己的言行表情等给学生传递亲切鼓动主题。如英语歌比赛，英语书写竞赛，英语表演等，这样的活动可以在低中年级以班会的形式开展，鼓励每个学生都积极参与，让学生在活动中充分表现自我。对于高年级的学生，可以设置每日新闻，英语竞赛英语演讲比赛英语话剧比赛英语角英语学习园地英语兴趣小组等，让学生每日沉浸在英语的氛围里，畅所欲言，各抒己见，在交流中体验力的，在学习中要注意激发学生的潜能......”。

9、“.....方面要向学生传授英语语言知识，培养学生的听说读写的基本能力，另方面还要培养学生对英语学习的兴趣，培养他们良好的语感，提高学生的语音语调等方面的感受能力。开展丰富多彩的课外活动教师要承认学生是有巨大潜力的，在学习中要注遵循教育规律，多采取讨论启发等教学方法，为人师表，以人格力量感化学生。总之，在小学英语教学中，教师要充分地了解小学生的学习特点，紧密结合小学生的心理发展和年龄特征创建适合的教学活动。为他们提供种轻松愉快的学习环境，促使学生积极参与思考，为他们提供了学习锻炼表演的舞台，有利于培养学生综合运用语言的能力，从而尊重的情感信息，给学生以信心与勇气。努力让学生形成不怕出，敢于开口说英语的行动特征，真正做到还学生的主人地位。新型的师生关系，首先应该坚持师生在人格上的平等原则，是种朋友关系......”。