1、“.....缺乏正确的学习方法第，部分学生没有记笔记的习惯，也不会在教材书上标记或记载老师所强调的重点，以为自己过目不忘，然后第天就想不起来所以然第，不少学生没有好的效果。学生学习态度不够端正部分学生学习的自觉性不够，有些学生上课迟到早退旷课，严重影响了整体班级的学习风气。班级整体作业完成质量不高比如会出现学生抄袭的现象，还有就是经常有错别字出现。比如把苯写成笨酮写成铜乙酸乙酯写成乙酸乙脂等。教学与学习思维模式不够灵活在高中化学教学过程中，化学教学中有机化学高效性学习策略论文原稿能力与创新能力，主要通过死记硬背和记住老师讲的重点，不多思考表面知识下面的真正原理，对于自己所怀疑的知识点也不敢向老师提出质疑。化学教学中有机化学高效性学习策略论文原稿......”。

2、“.....只要掌握了几大类有机物命名的规则，就能根据其构造结构正确写步。学生学习态度不够端正部分学生学习的自觉性不够，有些学生上课迟到早退旷课，严重影响了整体班级的学习风气。班级整体作业完成质量不高比如会出现学生抄袭的现象，还有就是经常有错别字出现。比如把苯写成笨酮写成铜乙酸乙酯写成乙酸乙脂等。教学与学习思维模式不够灵活在高中化学教学过程中，部分教师学习策略论文原稿。缺乏正确的学习方法第，部分学生没有记笔记的习惯，也不会在教材书上标记或记载老师所强调的重点，以为自己过目不忘，然后第天就想不起来所以然第，不少学生没有错题本，对于化学这学科很重要的点就是举反，对于错的题目只要多加研究就能融会贯通，若不记错题则大大降低学习效率......”。

3、“.....两个醇或酚的羟基之间脱水的反应是醚化反应，即存在于醇或酚分子中的羟基的氢原子被取代为烷基或芳基从而醇醚化或酚醚化。在学习成醚反应过程中高中学生可以按照这些有机物的结构差异，通过将它们分类快速来记忆反应原理内容。可将其分为环状结构卤素取代等。除了用溴氯等卤素直接卤化外，主要的卤化试剂还有氯化亚砜氢卤酸卤化磷氯化磷。在学习过程中高中生往往会认为类有机物在发生卤代反应时只有种反应方程式，却忽视了个很重要的条件很多有机物会包含多个样的原子或者原子团，并且在不同的反应条件也会产生许多不同的产物。比如，在甲苯和溴反应的卤代烃，但是消去反应只适用于小部分的醇类或者卤代烃。要熟练掌握消去反应的原理，高中生就必须了解其反应条件的细节第......”。

4、“.....它的的最近的邻位碳原子上没有氢原子的般都不会出现消去反应，比如卤代烃醇等第，具有高度稳定的特殊结构的像溴苯苯酚等，即使与相连的碳原子的最近的邻位碳地位，我们通过卤化反应可以制备多种有机化合物。而这些卤代反应原理也是高中生学习有机化学的重点。加成反应的反应原理加成反应是有机物分子中处于双键键或醛基两端的氧原子或碳原子与其他原子或原子团结合生成新的化合物的反应，实质就是分子式的压缩。加成反应的反应对象可以包含多种对象，比如氢气卤素化和侧链卤化，烷烃的卤化，醛酮等羰基化合物的活泼氢被卤素取代，卤代烃中的卤素交换，醇羟基和羧酸羟基被卤素取代等。除了用溴氯等卤素直接卤化外，主要的卤化试剂还有氯化亚砜氢卤酸卤化磷氯化磷......”。

5、“.....却忽视了个很重要的条件很多化学教学中有机化学高效性学习策略论文原稿候，在不同的反应条件下，在烃基位置或者苯环位置都有可能发生卤代反应。比如，在光照条件下是在烃基位置发生卤代反应而在铁的催化作用下是在苯环位置发生卤代反应。在有机合成中卤化反应有很重要的地位，我们通过卤化反应可以制备多种有机化合物。而这些卤代反应原理也是高中生学习有机化学的重点。有机物。所有的取代反应都离不开取代这两个字，取代反应主要分为以下几类卤代反应又称卤化反应，是指有机化合物中的氢或其他基团被卤素取代生成含卤有机化合物的反应。常见的卤化反应有芳烃的芳环卤化和侧链卤化，烷烃的卤化，醛酮等羰基化合物的活泼氢被卤素取代，卤代烃中的卤素交换，醇羟基和羧酸羟基以上的新的化合物，生成了羧酸和醇类......”。

6、“.....化学教学中有机化学高效性学习策略论文原稿。关键词高中化学有机化学高效性学习策略有机化学的反应原理取代反应的反应原理取代反应是种有机化学很常见的反应类型，它的反应原理就像它的名字样取代。单个子上有氢原子，般也不会发生消去反应。关键词高中化学有机化学高效性学习策略有机化学的反应原理取代反应的反应原理取代反应是种有机化学很常见的反应类型，它的反应原理就像它的名字样取代。单个原子或者原子团脱离原本的分子式，而新的原子或原子团取代了这些原本的原子或原子团的原有位置，从而生成了新质水以及卤化氢等。例如，在强酸高温的条件下，乙烯和水发生加成反应生成乙醇。在学习加成反应过程中需要注意不要与酯类水解反应进行混淆......”。

7、“.....要注意消去反应与取代反应有所不同，取代反应几乎适用于所有醇类机物会包含多个样的原子或者原子团，并且在不同的反应条件也会产生许多不同的产物。比如，在甲苯和溴反应的时候，在不同的反应条件下，在烃基位置或者苯环位置都有可能发生卤代反应。比如，在光照条件下是在烃基位置发生卤代反应而在铁的催化作用下是在苯环位置发生卤代反应。在有机合成中卤化反应有很重要子或者原子团脱离原本的分子式，而新的原子或原子团取代了这些原本的原子或原子团的原有位置，从而生成了新的有机物。所有的取代反应都离不开取代这两个字，取代反应主要分为以下几类卤代反应又称卤化反应，是指有机化合物中的氢或其他基团被卤素取代生成含卤有机化合物的反应......”。

8、“.....在学习成醚反应过程中高中学生可以按照这些有机物的结构差异，通过将它们分类快速来记忆反应原理内容。可将其分为环状结构与链状结构。水解反应在有机化学中的概念就是水与其他化合物反应，般是指酯类在特定条件下分解，分解为两部分，水中的氢基与酯类的部分结合，而羟基加到另部分，因而得到两种及两错题本，对于化学这学科很重要的点就是举反，对于错的题目只要多加研究就能融会贯通，若不记错题则大大降低学习效率。有机化学高效学习策略鼓励学生勤奋学习认真思考勤于动手，乐于思考。天下无难事，只怕有心人。要想学好样东西，首先，就是要有颗认真的心和副灵活的脑子，多分析思考，要把章里的名词概念分教师与学生追求速成......”。

9、“.....而很多时候没有深入讲解这些化学反应的原理，让学生先理解学会后再自己在其他题目中举反。这样照搬硬套的学习方式，不仅效率低下，使学生不能理解贯彻，还会使学生感到枯燥，使他们的学习的兴趣降低。而学生也缺乏其正确全称，也能通过化合物的名称推出其构造式。根据主要官能团及分子构造组成元素和编号，写出名称。重视课堂练习题课堂练习题是对已学知识的巩固与检验，是对陌生知识的体验与贯通，可以加深对知识的记忆理解运用。因此，应该重视课堂练习题，及时复习，遇到问题及时解决，有的放矢地阅读参考书，这样才学生追求速成，很多老师强调最多的就是要背诵教材中的重点记住书本上的化学方程式。而很多时候没有深入讲解这些化学反应的原理，让学生先理解学会后再自己在其他题目中举反......”。