1、“.....合作学习能提升学生的学习能力和合作意识，但是也不是在任何情况下都适用，教师应该在教学中掌握适度高中物理合作学习课堂教学策略论文原稿的对学生进行分组，在融汇贯通的掌握教学内容的基础上，正确的为小组设置学习目标，增进其对物理知识的理解。教师要适时的运用小组合作学习的方式，将其与其他的教学模式结合起来，提高教学效率和效果有利于促进学生学习更高效。高中物理是门抽象的学科......”。

2、“.....使学生能更好地掌握物理方面的知识并加以应用。结语合作学习既可以培养学生的团队合探讨中慢慢理清思路，看清问题的本质，让其更多的在主动探索中学习。高中物理合作学习课堂教学策略论文原稿。关键词高中物理课堂合作学习教学策略合作学习是学生以小组为单位，教师有针对性的教学教師适时开展合作学习教学不是学生遇到的所有的问题都适合合作学习的形式......”。

3、“.....因此要根据实际的教学情况来安排。学生通过小组合作的方式交换各自学习有效运用到教学中的策略合理科学的成立合作小组合理科学的进行合作小组的分组是保证合作学习质量的基础。首先要对小组的人数进行限制，在划分规模上般以到人为宜，不宜过多和过少，遵循组内成员的每组的性质大致相同的原则，尽量让每个学生有机会展示自我，让组员均衡发展。还可以将小组不定期的重新组合和规划，以便让学生适应不同的团队形式，增强学生间的凝聚力和团队协作意识......”。

4、“.....提高学生的解决问题的能力。在学生对问题的理解上产生分歧时，教师不必马上给出标准的答案，可以让学生在探讨中慢慢理清思路，看清问题的本质，让其更多的在主动探索中学习。将合作学习有效运用到教，在教学中采用合作学习的方式能逐步培养学生的自主探索的精神，使学生能更好地掌握物理方面的知识并加以应用。教師适时开展合作学习教学不是学生遇到的所有的问题都适合合作学习的形式，教师把握不了高中物理合作学习课堂教学策略论文原稿习类型可以不同......”。

5、“.....尽量让每个学生有机会展示自我，让组员均衡发展。还可以将小组不定期的重新组合和规划，以便让学生适应不同的团队形式，增强学生间的凝聚力和团队协作意信心，促进其对物理学习的兴趣。在给予评价时，要广泛考虑到学生的学习态度方法习惯等多方面的因素，对学生提出有针对性的建议，而不仅仅是纠正。高中物理合作学习课堂教学策略论文原稿。将合湘辉新课改下高中物理高效课堂教学的构建策略科学大众，......”。

6、“.....教师有针对性的教学。为了保证合作学习的高效进行，学生间要加强相互交流合作学习评价策略评价是对学生学习效果的反馈，有利于学生反省学习中的不足之处，在高中物理合作学习中，教学中必须建立科学合理的评价措施，来正确的引导学生的学习。教师要在教学中用鼓励的态度提升中的策略合理科学的成立合作小组合理科学的进行合作小组的分组是保证合作学习质量的基础。首先要对小组的人数进行限制，在划分规模上般以到人为宜，不宜过多和过少......”。

7、“.....机适时的开展合作学习会有适得其反的效果，因此要根据实际的教学情况来安排。学生通过小组合作的方式交换各自意见集思广益，每个成员都有自己思考解决问题的角度，场头脑风暴能不断的开阔学生的思维能探讨。合作学习注重的是小组的整体成绩，是教师对学习效果评定的个重要依据。明确合作学习的本质既有助于教师针对学生的不同情况来合理安排教学，也有利于促进学生学习更高效......”。

8、“.....提高教学效率和效果。同时教师还要采用科学的评价方式来提升学生的学习积极性，保护其学习自信心，推动学生的全面发展。参考文献李雪奎高中物理课堂合作学习的教学策略研究中国校外教育，合作学习既可以培养学生的团队合作能力，也可以提高其解决问题的能力以及提高其创新意识，让其在提高知识的同时养成正确的人生观和价值观。高中物理教学中，教师要高效的开展合作学习的教学，势必要充不要滥用。例如在教学中会出现这种状况......”。

9、“.....试图用合作学习的方式来填补课堂时间。在学生能自行解决问题的情况下，教师就不必要安排小组合作方式来解决。如果长久的对小组合同时教师还要采用科学的评价方式来提升学生的学习积极性，保护其学习自信心，推动学生的全面发展。参考文献李雪奎高中物理课堂合作学习的教学策略研究中国校外教育，李湘辉新课改下高中物理高效课堂能力，也可以提高其解决问题的能力以及提高其创新意识，让其在提高知识的同时养成正确的人生观和价值观。高中物理教学中......”。