1、“.....例如，可以通过讲故事做游戏与有效提问等方式为学生合理地渗透与教学相关的内容，进而有效地激发学生的学习兴趣，使其在教师的引导下逐步投入到学习新课改下初中语文高效课堂的构建策略论文原稿指出学生才是学习的主体，要充分重视学生的主体地位。培养学生的学习兴趣，提升学习效果俄国著名的文学家列夫托尔斯泰曾经指出成功的教学并非是强制，而是有效地激发学生的学习兴趣。旦学生能师要充分发挥其引导与组织作用。要树立科学的教学理念......”。

2、“.....从以往注重教学结果转变成注重教学过程。要在课堂教学中营造出比较民主平等的教学氛围，与学文献杨长河浅析新课标背景下初中语文高效课堂的构建新课程中学，占庚和浅析新课标背景下初中语文高效课堂的构建考试周刊，崔红利浅析新课标背景下初中语文高效课堂的构建教育，。不仅要为总而言之，为了能够全面地顺应新课改的发展要求，全面地提升初中语文教学质量与教学水平，那么初中语文教师就要结合学生的实际状况......”。

3、“.....采取有效措施积极地构建高效课堂考，最终找到解决问题的答案。另外，也可结合课本的内容，组织学生开展丰富多彩的课堂活动。例如，可以让学生讲故事吟诗诵词等。另外，也可以通过游戏法与角色扮演法等创造合理的教学情境。例如因此，每位初中语文教师都要深入地研究，并且积极地采取有效措施构建初中语文高效课堂，进而有效地激发学生的学习热情，提高学生的参与性。在为学生传授语文知识的同时，能够有效地提高学生的语......”。

4、“.....例如，在为学生讲解荆轲刺秦王这文章时，教师可将其看作为剧本，然后组织学生对课文中的不同角色进行扮演。然后引导学生在表演中对人物的建初中语文高效课堂，那么教师就要为学生创设出比较科学合理的课堂情境。这样就可以充分发挥学生的想象能力，提高其参与热情，培养学生的逻辑思维。教师可以为学生创设问题情境。先向学生进行提新课改下初中语文高效课堂的构建策略论文原稿......”。

5、“.....教师可将其看作为剧本，然后组织学生对课文中的不同角色进行扮演。然后引导学生在表演中对人物的情感与性格等进行分析，进而全面了解课文的内容，提高教学效的课堂情境。这样就可以充分发挥学生的想象能力，提高其参与热情，培养学生的逻辑思维。教师可以为学生创设问题情境。先向学生进行提问，然后引导学生通过自主研究与小组讨论等方式对问题进行思学生的学习兴趣有效地活跃课堂氛围引导学生进行积极的讨论合理设计教学方案等......”。

6、“.....全面地提升初中语文的教学水平与教学质量。参考文献杨长河浅析新课标背景下初中语文素养，提升其综合素质，提高初中语文的教学水平，真正地达到初中语文的教育教学目标。合理创设教学情境，提升教学效率为了更好地构建初中语文高效课堂，那么教师就要为学生创设出比较科学合理情感与性格等进行分析，进而全面了解课文的内容，提高教学效果。关键词新课改初中语文高效课堂构建策略初中语文高效课堂的构建是新课改的发展需求......”。

7、“.....然后引导学生通过自主研究与小组讨论等方式对问题进行思考，最终找到解决问题的答案。另外，也可结合课本的内容，组织学生开展丰富多彩的课堂活动。例如，可以让学生讲故事吟诗诵词等。另外高效课堂的构建新课程中学，占庚和浅析新课标背景下初中语文高效课堂的构建考试周刊，崔红利浅析新课标背景下初中语文高效课堂的构建教育，。合理创设教学情境......”。

8、“.....全面地提升初中语文教学质量与教学水平，那么初中语文教师就要结合学生的实际状况，结合教学内容以及教学大纲，采取有效措施积极地构建高效课堂。要充分注重学生的主体地位激发组织作用。要树立科学的教学理念，从以往注重教师的传授转变为注重学生的发展，从以往注重教学结果转变成注重教学过程。要在课堂教学中营造出比较民主平等的教学氛围，与学生进行平等的对话，重当中，渐渐发现语文的魅力，更加喜爱语文课程......”。

9、“.....新课标中明确指出学生才是学习的主体，要充分重视学生的主体地位。不仅要为学生传授学科知识，够树立较强的学习兴趣，那么其就会主动积极地参与到学习当中。这样就可以有效地提升学习效果与学习效率，推动教学质量的提高。因此，每位初中语文教师就要结合学生的实际状况，结合教学的具体内进行平等的对话，重视学生的真实体验与内心感受，使得学生可以真正地成为学习的主体，激发学生的学习兴趣......”。