1、“.....就是说为什么教师和学生定要进行互动，或者是让学生主动提问，看看学生们从文字语言当中获得了什么，让学生学会说话，勇敢地表达自己，同时师生的关系也是非常重要的，只有教师和同学们互相培养好，才能够做到完美。及自主性较差的问题，教师在组织开展教学工作时需要采取定的措施来提升学生对课堂教学内容的兴趣和注意力。其中，创设教学情境可以让学生更快地进入学习状态，且教师还可通过情境的不断演进来牢牢抓住学生的目光，这种教学方法的应用可以有效克服传统教学模式下学生容易对学习感到厌倦的问题。教师可以利用些生动形象的漫畫动画片小学低年级语文写话教学的实践策略论文原稿略论文原稿。教学策略第，引导学生利用课文中的好词好句来练习说话。在教学过程中引导学生灵活地根据自己学习的语文知识和掌握的实际经验，正确地运用教材中的词汇......”。

2、“.....小学阶段的看图写话练习不仅要求教师引导学生根据图片内容写出篇小作文，同时还需要引导学生在学习过程中积极地进行表达并形成良自己想要的效果，并且让些学生对于相对应的语句段落进行个大致的循环，等到他们循环练习过后就知道自己应该怎么去写，怎么去练，同时也能够大大提升他们的兴趣，我认为这点是非常重要的。师生应该起学习，这样才能共同进步在平时的教学过程当中，教师和学生应该起学习，起培养彼此的逻辑。就是说为什么教师和学生定要进行互动，学对学生素质发展最重要的点。小学低年级语文写话教学的实践策略论文原稿。同时，在写话教学活动中，教师也应注重说话训练的组织，让学生表达自己想要表达的东西，同时教师也必须营造出个良好的互动环境，这样来，学生的理解能力也会大大增强，并且也能够彻底爱上这种学习方法。应该讲究方法......”。

3、“.....写话教法确实比较单，而且教学的方式也没有特点，所以学生学起来可能没有太多的兴趣，不过这种能力对于他们的整体语言发展有着很重要的作用。可是很多教师的教学方法非常的单，不仅没有提升学生的写作能力，同时也缺乏创新，导致他们的这种能力也很难去大幅度地进行提升。建议教师可以采用不同的方法灵活教学。教学对学生素质称为写话。在小学低年级的语文教学中，要充分培养小学生的写话能力，并借此为小学高年级的写作教学打下坚实的基础。在小学低年级的语文教学中，教师主要引导学生根据图画进行想象和写话练习，而且看图写话的过程中还可以通过形象生动的漫画图片来激发小学生的写作和口语表达热情，这种教学方法非常符合低年级学生的认知水平，且可课外阅读，重视课外积累有很多教师都认为学生的成绩才是最重要的，但是其实不是，学生在学习好课本知识以外......”。

4、“.....当然这个课外书籍的类型是没有限制的，比如说可以让学生阅读些社科类的，还有自然教学类的，这些都可以提升学生的阅读储备量。同时课外积累也是非常关键的，因为现在的小学阶段还有大量的时间去发小学生的写作和口语表达热情，这种教学方法非常符合低年级学生的认知水平，且可以促进其写作和口语表达能力的共同发展。当前小学语文教学当中存在的问题当前小学语文的课堂教学当中，存在着以下问题，第，学生对写话兴趣根本不足，如果学生缺乏兴趣，就不愿意学习，这跟教师的引导有很大的关系，如果教师没有正确地引导的话，那写话教学中图分类号文献标识码文章编号张萍小学低年级语文写话教学的实践策略课外语文，小学低年级学生的理解能力有限，因此，对这类学生组织开展语文口语表达教学和习作教学时，教师需要采用形象生动的方法，比较有效的就是看图写话......”。

5、“.....当前小学语文教学当中存在的问题当前小学语文的课堂教学当中，存在着以下问题，第，学生对写话兴趣根本不足，如果学生缺乏兴趣，就不愿意学习，这跟教师的引导有很大的关系，如果教师没有正确地引导的话，那么学生也不会去认真学，而且部分教师根本没有重视，与此同时教学生也没有兴趣。课外语文，小学低年级学生的理解能力有限，因此，对这类学生组织开展语文口语表达教学和习作教学时，教师需要采用形象生动的方法，比较有效的就是看图写话。教师可以借助语文教材中的课文插图绘本读物中的插图漫画以及动画片等引导学生发挥想象力，并在此基础上开展口语表达和写作练习......”。

6、“.....可是很多教师的教学方法非常的单，不仅没有提升学生的写作能力，同时也缺乏创新，导致他们的这种能力也很难去大幅度地进行提升。建议教师可以采用不同的方法灵活教学。教学对学生素质发展的重要性写话教学是学生所学的个基础，同时能对写作能力进行培训，这种模式对于学生的教学来说阅读，等到他们年纪越来越大，需要学习的东西越来越多的时候，那么他们可能就没有时间再进行课外的积累了，所以教师也必须要重视，哪怕是在课堂的时间富足的情况下，也应该让他们积极地去进行阅读，或者是带领着学生共同阅读。关键词小学语文低年级写话教学中图分类号文献标识码文章编号张萍小学低年级语文写话教学的实践策略学生也不会去认真学，而且部分教师根本没有重视，与此同时教学生也没有兴趣。此外，借助信息技术手段，如果没有信息技术手段的支持......”。

7、“.....或者是让学生们自主地去进行讨论。平时没事的时候也可以多给孩子放些那种动画片，来提升他们对于知识的认知，包括他们对于写话能力的认识。加并在此基础上开展口语表达和写作练习。小学低年级语文教学将传统意义上的写作教学称为写话。在小学低年级的语文教学中，要充分培养小学生的写话能力，并借此为小学高年级的写作教学打下坚实的基础。在小学低年级的语文教学中，教师主要引导学生根据图画进行想象和写话练习，而且看图写话的过程中还可以通过形象生动的漫画图片来激很大的帮助，与此同时他们在这种学习的过程当中也能找寻到些经验，找到属于自己的学习方法，帮助他们提升词汇量，使学生的语言水平得到个很好的發展。让他们在和别人沟通的时候，有自己的逻辑，不会人云亦云，我觉得这就是写话教学对学生素质发展最重要的点......”。

8、“.....关键词小学语文低年级小学低年级语文写话教学的实践策略论文原稿注重些方法逐步循环，这样才能够慢慢地达成自己想要的效果，并且让些学生对于相对应的语句段落进行个大致的循环，等到他们循环练习过后就知道自己应该怎么去写，怎么去练，同时也能够大大提升他们的兴趣，我认为这点是非常重要的。第，写话教法确实比较单，而且教学的方式也没有特点，所以学生学起来可能没有太多的兴趣，不过这比如也可以问问这些同学在阅读的时候都收获到了什么。其实我认为多问些问题也是非常重要的，同时也能够提升他们的个认知。同时，在写话教学活动中，教师也应注重说话训练的组织，让学生表达自己想要表达的东西，同时教师也必须营造出个良好的互动环境，这样来，学生的理解能力也会大大增强，并且也能够彻底爱上这种学习方法。应该片段来引导学生进入看图写话的教学情境......”。

9、“.....这种教学方式可以很好地锻炼小学生的看图写作能力想象力逻辑推理能力以及口语表达能力等。例如，教师可以从动画片西游记中选择到两个比较完整和独立的故事情节，并引导学生根据这些画面来进行写话练习，要求学生在这过程的口语能力。语文教材中的课文是根据小学生的理解能力精选出来的，其中的词汇和句子都具有非常显著的教学效果。因此，教师在引导学生开展看图写话的练习时，应该充分借鉴语文教材中的优质内容，从引导学生进行个词语个句子的练习来实现良好的教学效果。第，创设情境，提高写话学习的热情。小学低年级学生存在思维活跃注意力不强以者是让学生主动提问，看看学生们从文字语言当中获得了什么，让学生学会说话，勇敢地表达自己，同时师生的关系也是非常重要的，只有教师和同学们互相培养好，才能够做到完美......”。