1、“.....从而更好地培养学生阅读探究能力。部编版小学语文课外阅读教学指导策略论文原稿。例如，教师可以尝试带领学生在班级设置个微型图书馆，发动大家将自己喜欢的书籍主动带到班级，教师可以从校图书馆借阅些课外部编版小学语文课外阅读教学指导策略论文原稿学会运用多元思考，不断提升阅读探究能力。例如，当教师在完成部编版小学语文年级上册狐狸分奶酪课堂阅读教学之后，可以向学生推荐阅读课外读物狐狸和乌鸦......”。

2、“.....这样，学生在教室内就可以充分利用各种碎片时间选择自己喜欢的课外书籍进行阅读，使学生与书为伴，乐于阅读。当然，学生课外阅读兴趣的培养是个系统工程，必须得到小学语文教师的重视和支持身的阅读见解。教师则应针对学生的阅读困惑给予耐心的指导，进而启发学生进行阅读思考。首先，教师应重视培养学生提问题能力。在阅读教学过程中，教师可以根据阅读文本进行设问，也可以有意设计观点，进而引发学生关键词部编版小学语文课外阅读教学指导策略引言阅读活动不仅可以帮助学生获取知识发展思维......”。

3、“.....课外阅读和课堂阅读相比之下，其更有利于激发和培养学生的阅读兴趣，是小学语文教学体小学语文课外阅读指导策略研究中国农村教育，章福成基于核心素养导向的小学语文课外阅读实施策略华夏教师，李金香小学语文课外阅读策略西部素质教育，徐建华部编版小学语文课外阅读指导策略分析考试周刊，俞雪解，使学生边听讲边观看，通过这种直观教学方式得以激发低段学生的阅读兴趣。部编版小学语文课外阅读教学指导策略论文原稿。综上所述......”。

4、“.....对于学生语文学科核心素养的斌基于核心素养下农村小学生语文阅读兴趣培养的研究学周刊，作者简介沈潇，女，年生，福建漳州人，本科，教师，主要研究方向为小学语文教学营造温馨氛围，激发阅读兴趣许多学生之所以缺乏阅读兴趣，主要原因在于组合作以增强学生阅读深度，进而不断提升课外阅读质量，帮助学生养成良好的课外阅读习惯。参考文献张怀勇小学语文课外阅读开展策略探究科学咨询，王建平小学语文课外阅读指导策略研究中国农村教育......”。

5、“.....李斌基于核心素养下农村小学生语文阅读兴趣培养的研究学周刊，作者简介沈潇，女，年生，福建漳州人，本科，教师，主要研究方向为小学语文教学氛围以激发学生阅读兴趣鼓励大胆质疑以启发学生阅读思考开展小组合作以增强学生阅读深度，进而不断提升课外阅读质量，帮助学生养成良好的课外阅读习惯。参考文献张怀勇小学语文课外阅读开展策略探究科学咨询，王建平予明确的评价。部编版小学语文课外阅读教学指导策略论文原稿。综上所述......”。

6、“.....对于学生语文学科核心素养的发展发挥着十分重要的作用。但是，仅仅依靠课内阅读教学是远远发展发挥着十分重要的作用。但是，仅仅依靠课内阅读教学是远远不够的，还应重视开展必要的课外阅读教学指导。因此，新形势下小学语文教师必须重视加强课外阅读教学指导，通过认真研读教材以向学生科学推荐书籍营造温馨常生活中缺乏引导，这就要求教师在阅读教学过程中注重创新教学方法，从而更好地激发学生的课外阅读兴趣。对于低段学生而言......”。

7、“.....然后在课堂上利用多媒体向学生讲素养导向的小学语文课外阅读实施策略华夏教师，李金香小学语文课外阅读策略西部素质教育，徐建华部编版小学语文课外阅读指导策略分析考试周刊，俞雪金统编版教材背景下小学生课外阅读指导策略点滴谈新教师，李不够的，还应重视开展必要的课外阅读教学指导。因此，新形势下小学语文教师必须重视加强课外阅读教学指导......”。

8、“.....而且可以使学生得以认识世界感悟人生。课外阅读和课堂阅读相比之下，其更有利于激发和培养学生的阅读兴趣，是小学语文教学体系的重要组成部分。义务教育语文课程标准不仅推荐了具体的课外阅读书籍，并且给，都应重视并鼓励学生大胆质疑，主动说出自身的阅读见解。教师则应针对学生的阅读困惑给予耐心的指导，进而启发学生进行阅读思考。首先，教师应重视培养学生提问题能力。在阅读教学过程中，教师可以根据阅读文本进行设书籍来充实微型图书馆。这样......”。

9、“.....使学生与书为伴，乐于阅读。当然，学生课外阅读兴趣的培养是个系统工程，必须得到小学语文教师的重视和支持，才呢引导学生进行思考，学会在阅读过程中分析和解决问题。学生经过思考交流和讨论之后发现，乌鸦因为轻信了狐狸的花言巧语而被蛊惑，才最终失去嘴里的肉。接着，教师再引导学生学会自主提出问题，并且尝试独立解决阅读，才可以顺利进行。因此，教师在课余时间应主动和学生共同在微型图书馆进行阅读，充分发挥教师的示范引领作用......”。