1、“.....在平时老师要多抽些时间和他们谈心，发现问题要帮助想办法解决，有进步要表扬鼓励，提高他的自尊心和自信心。在教育教学过程中，我经常对留守儿童说你这个浅谈农村小学班主任如何应对留守儿童的策略论文原稿感情，也是促进发展和有效处理孩子教育问题的有利条件。所以现重视和家长合作教育留守儿童是种行之有效的方法浅谈农村小学班主任如何应对留守儿童的策略论文原稿。多鼓勵留守儿童孩子们都喜欢得要多打电话与孩子联系......”。

2、“.....并利用工作之余回家与孩子团聚，或者孩子放长假了可以到父母的身边生活段时间，做到打工与子女教育两不误也可以在孩子生日或传统节日之时捎寄理必然会造成些负面影响。长期分离和缺乏联系，导致留守儿童享受不到父母的关怀，遇到困难不能从父母那里找到情感的支持，在学习生活过程中极易形成些心理行为问题。些留守儿童表现出情感冷漠，内心参考文献郑全全，俞国良人际关系心理学北京人民教育出版社，吴旭东，吕火明关爱农村留守学生衢州日报......”。

3、“.....杓进玺班主任工作中渗透心理健康教有效的教育监护，从而造成留守儿童教育管理不到位，出现厌学的现象。在此，结合自己的工作经历，对如何做好农村小学留守少年的心理健康工作展开探讨，具有定的实际意义。总之，做好留守儿童的教育工题应更加关注，并发挥班主任独有的优势，定位好不同的角色，为留守学生营造个宽松心理氛围的班级，做学生健全心理的塑造者情感共鸣的维护者心灵问题的干预者......”。

4、“.....人口流动趋势越来越大，社会上产生了这样种群体留守儿童，留守儿童问题已成为全民关注的社会问题。由于留守儿童长期生活在特殊的环境中，他们从小就与父母分离，在成长中或多或少地存在着家浅谈农村小学班主任如何应对留守儿童的策略论文原稿。与任课教师加强交流了解留守儿童为了更细致地关注留守儿童的心理健康，促进留守儿童心理健康地成长，必须与任课教师加强沟通，班主任应及时浅谈农村小学班主任如何应对留守儿童的策略论文原稿......”。

5、“.....在教书育人的工作中，要视同仁地对待每位学生。尤其是面对有困难有问题的留守儿童，我们更应该理解和宽容他们，我相信留守儿童同样也能成长为有用之才趋势。所以，很多农民为了增加家庭收入改善家庭生活条件为孩子创造衣食无忧的环境，从而选择外出务工。而由于大多数代理监护人的年龄偏大文化水平偏低时间有限等因素的制约，不能有效地对留守儿童进人，如果任何方的联系方式出现变动，要及时更新信息，以便及时联系......”。

6、“.....班主任直接作为留守儿童的代理家长，经常找留守儿童谈心，交流情感，了解学生各方面的情况，童是农村小学新出现的个弱势群体，是我国现阶段经济突飞猛进发展的过程中出现的特有的产物。由于经济发展不平衡，外出务工的人越来越多，在农村，特别是边远山区，贫困尤为突出，留守儿童成逐年上升缺位亲情缺失交流缺少监护缺乏等系列的问题。这些留守儿童少年中这些问题解决不好，就可能出现相当部分农民打了几年工误了代人的现象......”。

7、“.....班主任对其心理健康其他学科的任课教师就教学过程中发现有行为异常的学生取得联系了解情况，以便采取相应的教育措施，作好应对的准备。般来说，留守儿童出现行为异常的现象明显高于非留守儿童。摘要伴随着中国城市化进心留守儿童的生活，督促其勤奋学习，使其感受到师如其母的亲情，使其融入班级这个温暖的大家庭中。留守儿童感受到了亲情的温暖，学习自然会更加自觉努力，有了他们的配合......”。

8、“.....包括留守儿童和家长的姓名住址联系电话等。同时还要详细记录这些学生的思想品行学习和生活情况家庭情况个人情况其次，要建立并完善有效的联系方式。班主任要把自己的电话号码告诉学生及其监何应对留守儿童的策略论文原稿。摸清留守儿童的底况，用关爱去感化他们班主任班级管理中，要密切关注留守儿童。所谓留守儿童，是指父母双方或方流动到其他地区，孩子留在户籍所在地，不能和父母是很聪明的，只要你肯下功夫去学习......”。

9、“.....还可能比他们还好呢,经过年多的努力，我发现我所任教的班有好几个留守儿童的学习成绩已经可以与别的同学齐头并进了，看到他们的进步，我别人的鼓励。许多留守孩子因为长期父母不在身边，缺少依靠，缺乏与父母的交流，内心是孤独的，缺乏自信，不大喜欢与人交往，在许多自己能够完成的事情面前畏缩不前，缺乏自信心。这种情况下，我们班些衣物食品，让孩子多体会些父母的亲情和关爱。如果是祖辈代理监护人......”。