1、“.....导致工匠精神的教育开展受到较大的阻碍。院校教育制度的缺失尽管培训工匠精神是我国不断推进的教育策略，但在部精神活动，如工匠精神小品汇演以工匠精神为名的技能知识比赛等，帮助学生以更为丰富的形式接受工匠精神的教育。其次，可在校园文化精神中充分融入工匠精神，如在学校文化标语学校口号中增设工匠精神内容，更好使得学生养成利用工匠精神学习工匠精神的意识。职业教育应注重培养学生的工匠精神论文原稿。职业学校工匠精神培养的重要性在十时期，就强调职业教育要重视服务和发展，在办学中促进就学，要提升质量，保证公平，紧扣时代发展的主题，着眼政策落实的需求，加速改革的进程，职业院校应该按照规划所言，增强服务，培养工匠精神，提升服务的质量工匠精神教育的不足师生广泛收到传统观念的束缚传统观念束缚是我国职业教育推进工匠精神培育的阻碍之，也是所有职业教育的教育工作者面临的最为严峻挑战......”。

2、“.....目前我国学生往往存在如下理念，即学生在学校应当以学习知识为主，而忽略了精神教育的学习。同时，学生认为只有学习传统的理论课本知识，才应当是学生的本分行为，导致工匠精神教育难以得到广泛推广。其次，部分教育工作者尤其是年龄相对较大的教师，缺乏相应的思想教育工作的意识，在工作中结合理论知识与工匠精神教育的能力不足，导致工匠精神的教育开展受到较大的阻碍。首先，职业院校可通过模职业教育应注重培养学生的工匠精神论文原稿要对其考核制度进行优化。除了必要的理论知识与技能知识以外，还需要进行其工匠精神的考察。举例而言，可在学生进行技能实践的工作中进行具体考察，观察学生是否对工作具有钻研与奋斗的精神，能否将工匠精神运用于实际。通过对其考核的改革，更好深化工匠精神的培育，让学生做到积极主动地工匠精神学习。职业教育应注重培养学生的工匠精神论文原稿。职业学校工匠精神培养的重要性在十时期......”。

3、“.....在办学中促进就学，要提升质量，保证公平，紧扣时代发展的主题，着眼政策落实的需求，加速改革的进程，职业院校应该按照规划高职院校工匠精神培养途径广东交通职业技术学院学报，郭巍巍高职学生工匠精神培育与核心素养提升研究齐齐哈尔大学学报，邱晓红加强高职学生工匠精神培养助力国家战略质量强国实施广东技术师范学院学报，喻彩霞高职旅游类专业学生工匠精神培育的必要性和可行性研究西部皮革，。院校教育制度的缺失尽管培训工匠精神是我国不断推进的教育策略，但在部分职业院校中，仍然存在教育制度缺失的现象。首先，部分院校缺乏必要的思想教育课程，因此学生难以获得有针对性的工匠精神教育，学生往往只能通过选修课程的方式接受相关的教育。其次，部分职业院校在教养学生的工匠精神在职业院校中，教师问题其实是个较为严重的问题，技能型教师缺乏理论知识，教育性教师缺少实践技能......”。

4、“.....其实就是教师的种工匠精神教师应当在教学学生的同时，提升自身的教学水平，做到精益求精，弥补自己的短板，正视自己的不足，在教学的道路上严格要求自己。而学校在提升本校已有教师的前提下，应该寻找些更为优秀的师资力量，加入院校，也可寻找些优秀的学校进行教师与教师之间的交流，只有学校和教师本身都拥有工匠精神才谈得上对学生培养工匠精神，为此，加强教师素养，提升教师精神面貌，建立规范的教师评判体系，对加大实习实训在教学中的比重，提高职业学校工匠精神培养的针对性和实效性如上文所言，国务院关于加快发展职业教育的决定明确要求，要强化以育人为目的的实习实训考核评价。而实习实训正是职业院校学生的学院生涯中浓墨重彩的笔，因此，在实习实训中，加大比重，也就是强化育人的精神，可以在实践中锻炼学生，可以让学生通过最直接的和工作的接触，形成自己对于工匠精神的理解......”。

5、“.....这种实践环节，不仅能让学生为进入社会做好准备，也可以在进入社会前对他们的思想精神作出良好的教育，让他们能够更好的适应工作，为校的德育教育管理部门，所以，职业院校可以把工匠精神纳入到思想政治教育课中，作为项课程让学生学习，在学习课程的同时，建立合理的考核制度和方式，通过教育的方式完善职业学校德育工作中学生品德评价标准，在德育教育的同时，贯彻落实学生的行为规范，加强对于学生德育方面的教育和培养，把工匠精神从最基本的课业中参与进去，教导学生时刻学习工匠精神国务院关于加快发展职业教育的决定明确要求，要强化以育人为目的的实习实训考核评价。而职业院校的学生有大量的实习实训，占到整个校园生活的分之，因此，思想政治教育是非常重要的，不仅仅对于学校而言的考核制度和方式，通过教育的方式完善职业学校德育工作中学生品德评价标准，在德育教育的同时，贯彻落实学生的行为规范......”。

6、“.....把工匠精神从最基本的课业中参与进去，教导学生时刻学习工匠精神国务院关于加快发展职业教育的决定明确要求，要强化以育人为目的的实习实训考核评价。而职业院校的学生有大量的实习实训，占到整个校园生活的分之，因此，思想政治教育是非常重要的，不仅仅对于学校而言，更是涉及到学生自身的考核是否通过，所以，在实习实训期间，学校应当增强学生的思想政治教育，并对其进行考核。通过家长学校开展养学生的工匠精神而言也是非常重要的。结语个国家的兴盛，不仅仅需要科技的发展，经济的腾飞，人文素质教育也是非常重要的部分，工匠精神是我国重要的战略思想与时代要求，也是我国做好进步发展与经理转型的必然选择与要求。因此，只有各职业院校进行教育制度的进步改革优化工作，做好教育工作者的培训工作，推进实践教育的实行，营造良好的教学氛围，以期更好帮助学生领会工匠精神并将其利用于生产生活中......”。

7、“.....参考文献魏锋培养工匠精神的教科书读国内第本职工文化学读本职工文化学现代企业文化，胡小成工匠精神内涵探析兼谈社会添砖加瓦。为学生提供技能技术比武平台，让学生通过技术比武，促进工匠精神的提升工匠精神不仅仅是认真负责，更是要把自身的工作做精做好，因此，在校园中为学生开设些技能比试的平台，可以通过输赢来锻炼学生，让他们更为直观的面对自己的缺点和不足，并从中提升自己的技能，进而促进工匠精神的学习和了解，通过这些展示和比试平台，学生能够更直接的接触到实践，通过对自己做出的作品收获的感情，学生更容易理解为什么要把作品做到最好，在这种真实的体验中，学生的思想境界提升会更为迅速，工匠精神的培养也会更为容易。提升教师职业素养，通过教师培职业教育应注重培养学生的工匠精神论文原稿更是涉及到学生自身的考核是否通过，所以，在实习实训期间......”。

8、“.....通过家长学校开展传承家风家训教育活动，通过家庭成员不同的职业，学习和传承工匠精神父母是孩子成长路上的指明灯，在学生的成长道路上，不得不承认，很多时候，父母的作用远远大于学校，甚至是老师和学校教育不能取代的独特作用，因此，职业院校应当重视学生家长，联合学生家长，同家长起对学生进行工匠精神的教育，从家长自身出发，用家长的实例引出工匠精神本身的意义，也让学生通过家长，建立榜样的形象，这样能够更好的贯彻落实工匠精神的概项性人才的重要途径，教育工作者需要对自身的教育方法进行优化调整，将工匠精神融入日常的教学工作，更好向社会培养具有艰苦奋斗的工匠精神人才。工匠精神概述與意义所谓工匠精神是指拥有不同技艺不同能力的从业者，不仅将其作为谋生的手段，更在其具体劳动的过程中将认真严谨精益求精的精神进步发挥。同时，工匠精神要求其技术人才持续追求更好的结果......”。

9、“.....以期更好为国家与社会做出贡献。完善职业学校德育工作中学生品德评价标准，把工匠精神特质内容纳入学生考核合格的评定内容之中在职业院校中，般都开设有思想政治教育课，归属于推进工匠精神的教育工作。同时，教育的方法除了必要的传统课程开展以外，还应当进步丰富教育手段，如开展工匠精神你讲座播放工匠精神宣传片等，帮助学生更好理解工匠精神学习工匠精神。其次，职业院校需要对其考核制度进行优化。除了必要的理论知识与技能知识以外，还需要进行其工匠精神的考察。举例而言，可在学生进行技能实践的工作中进行具体考察，观察学生是否对工作具有钻研与奋斗的精神，能否将工匠精神运用于实际。通过对其考核的改革，更好深化工匠精神的培育，让学生做到积极主动地工匠精神学习。职业教育应注重培养学生的工匠精神论文原稿承家风家训教育活动，通过家庭成员不同的职业，学习和传承工匠精神父母是孩子成长路上的指明灯......”。