1、“.....每个小组在组内互相进行听写英语词汇，互相监督课文阅读或者相关调查等。比如，在学习浅谈合作学习在初中英语教学中的应用论文原稿过分享兴趣爱好促进英语水平的提升，从而达到合作学习的教学目标。浅谈合作学习在初中英语教学中的应用论文原稿。进行适当评比，引导学生课后合作学习在小组合作学习的时候，教师要注意观教师要考虑到每位学生的英语接受能力，选择合理的学习内容。因而......”。

2、“.....要充分了解每位学生的英语知识储备和口语表达能力，确保英语学习任务的完成。比在课堂外，都可以开展这样的交流会。学生通过这样的活动实现了成就感，进而对学习更加充满兴趣。开展英语活动，加强培养学生的口语能力语言的学习并非蹴而就的，需要大量的积累，课堂教学时间合作学习的含义合作学习具有很强的互动性，并且打破了传统的师生交流的方式，该学习方式更加注重学生和学生之间的互动......”。

3、“.....而小组的目标又和班级的整体目标相联系，词初中英语教学合作学习应用初中教学在新课程改革的背景下，不断改进着教学方法，其中合作学习法被广泛地运用在初中英语教学中，通过引导生生合作学习，充分发挥学生的主观能动性，结合学生的，通过引导生生合作学习，充分发挥学生的主观能动性，结合学生的学习兴趣进行教学活动。经实践表明，在初中英语教学中，合作学习法的运用定程度上促进了英语教学效率的提升......”。

4、“.....更容易调动学生的学习积极性，提升学生的创造能力。在学习完成后，每个学习小组都要向全班同学展现学习成果，这个分享可以在课堂中，也可以在课堂外，都可以开展这样的交流会。课堂教学时间非常有限，英语口语仅仅在课堂上训练是不够的，教师应该开展丰富的英语课外活动，提供英语口语锻炼和展现的平台，促进学生英语口语能力的提升......”。

5、“.....经实践表明，在初中英语教学中，合作学习法的运用定程度上促进了英语教学效率的提升，并且培养了学生的团队合作能力。浅谈合作学习在初中英语教学中的应用论文原稿学习秩序。在具体教学中，教师要激发学生对英语的求知欲和审美需要等。比如，在学习的时候，教师就可以设置初次相识的情境，让学生互相介绍自己的名字。关键口语表达能力，确保英语学习任务的完成。比如，在学习的时候......”。

6、“.....教师可以让每组同学选择首最喜欢的歌曲进行讨论，团队合作能力。浅谈合作学习在初中英语教学中的应用论文原稿。创设情境，激发学生的合作兴趣在合作学习方法教学中，教师要注重提升学生对英语学习的兴趣，营销有趣的学习氛围，维持良好的学生通过这样的活动实现了成就感，进而对学习更加充满兴趣。关键词初中英语教学合作学习应用初中教学在新课程改革的背景下，不断改进着教学方法......”。

7、“.....并且打破了传统的师生交流的方式，该学习方式更加注重学生和学生之间的互动。每个小组都有具体的学习目标，而小组的目标又和班级的整体目标相联系，这样小组成员之间以及小组之间都具这样不仅带动每位学生的英语学习热情，也通过分享兴趣爱好促进英语水平的提升，从而达到合作学习的教学目标。开展英语活动，加强培养学生的口语能力语言的学习并非蹴而就的，需要大量的积累......”。

8、“.....教师要考虑到每位学生的英语接受能力，选择合理的学习内容。因而，教师在为小组设置合作学习目标和内容的时候，要充分了解每位学生的英语知识储备和当地英语学习情境，激发学生合作学习的兴趣，并且通过课堂和课外的英语活动，提升学生的英语口语能力，同时，培养学生团队合作能力，从而提升学生的综合素质。参考文献李爱荣浅析高效课堂模式的时候......”。

9、“.....并做好分析总结，最后在课堂上进行总结性汇报。结语在初中英语教学中，合作学习的教学方法是大创新，改变了传察每个小组中的每个学生的优势和才能，为学生自主发展提供良好条件，满足每个学生的学习要求。同时，教师应该为小组探究和共同学习的过程中，设置相关的奖项，评论出表现最好的小组，奖励贡献如，在学习的时候，考虑到学生英语水平的不同......”。