1、“.....广告设计媒介环境正在发生巨大的变革，传统广告形式以变为历史逐渐被新媒体冲击。而学科及课程建设在高速发展环境中面临着种种考验，众多的因素难以跟上人才培养的需要，尤其表现在课程构建应用型人才培养课程教学体系创新思路几点思考论文原稿学品牌学均包含的核心专业课程，对培养适应市场环境的变化与行业需求的专业人才具有很高的实用性。这门课程主要是为企业品牌设计与企业形象及理念策划与传播，它依托中国经济环境的快速成长......”。

2、“.....其次，在策划方法的讲授上，主要采用案例教学法，教师需要收集国内外成功运用系统塑造企业品牌形象的案例，从该品牌策划的市场调研阶段开始，包括企业理念的提炼和升华新的设计营销和方法讲授上，我根据广告专业学生的自身特色，制定了适合广告专业学生的教学计划。整个授课中，采用阶段教学的方法，将教学目的分阶段完成。第阶段为优秀赏析，教师分类收集整理标志设计的成功案例，针对其行业共性和企业个性广告设计设计课程教学创新点更新教学理念创新教学方法寻求新的教学方式提升教学效率课题教学质量......”。

3、“.....打破传统的填鸭灌输式教师言堂教学方法。把课堂教还给学生，教师由主导变为引导。使用多种教学方法要构建多层次的教学体系。加强建设人才培养实践基地建设，搭建校企共建合作平台，构建信息化平台。打破传统教学课程模式，纸上谈兵虚拟课题教学模式已不再符合应用型人才培养标准。也正因为在教学过程中积极探索这样的校企这种形式掌握学生对课程学习状态及项目实施过程进行实时指导及互动反馈。体验式互动教学法通过分组教学的方式来完成教学任务，通过分组创作的方式进行项目实施。选定小组负责人......”。

4、“.....进行讨论与讲样的校企互动的人才培养模式，才突出学生创意能力培养，使之真正进入情境中进行实践能力的训练，增强学生的创新精神创业意识团队协作交流沟通能力，具备从理论到实践的能力，培养具有良好职业道德创新精神和实践能力的高级技正的理解企业策划意义。学生作品无疑成为皇帝的新衣，缺乏灵魂的躯壳。理论与实战脱离课程是门极强的理论与实践相结合的课程，需要缜密的思维构理念造策划及很强的社会实践性......”。

5、“.....才突出学生创意能力培养，使之真正进入情境中进行实践能力的训练，增强学生的创新精神创业意识团队协作交流沟通能力，具备从理论到实践的能力，培养具有良好职业道德创新精神和实践能力的高级技术应用型人企业策划意义。学生作品无疑成为皇帝的新衣，缺乏灵魂的躯壳。理论与实战脱离课程是门极强的理论与实践相结合的课程，需要缜密的思维构理念造策划及很强的社会实践性。因此要特别重视实际操作能力培养构建应用型人才为目施教师角色互换......”。

6、“.....把课堂教还给学生，教师由主导变为引导。使用多种教学方法，提升学生团队的合作能力及专业设计综合能力，对于该课程的教学，主要采用案例教学法和体验式互动教学法新。课程传统教学轻理念重表现，整个系统中是支撑系统核心，而是理念升华符号表现。但是往往缺乏市场对人才标准需要的导向及课程标准定位模糊，导致学生对课程的判断理念有无无谓，表现才是核心。没有真正的理应用型人才。构建应用型人才培养课程教学体系创新思路几点思考论文原稿。新媒体教学利用新媒体互动幕课模式构建网路教学平台......”。

7、“.....及互相学习交流。教师角色变为观察者引导者。可通人才为目标，要构建多层次的教学体系。加强建设人才培养实践基地建设，搭建校企共建合作平台，构建信息化平台。打破传统教学课程模式，纸上谈兵虚拟课题教学模式已不再符合应用型人才培养标准。也正因为在教学过程中积极探索体教学法。课程传统教学轻理念重表现，整个系统中是支撑系统核心，而是理念升华符号表现。但是往往缺乏市场对人才标准需要的导向及课程标准定位模糊，导致学生对课程的判断理念有无无谓，表现才是核心......”。

8、“.....针对其行业共性和企业个性，结合审美发展趋势企业文化理念等进行赏析，这样，学生更容易掌握设计的思路。广告设计设计课程教学创新点更新教学理念创新教学方法寻求新的教学方式提升教学效率课题教学质量。升华新的设计营销和推广方案的制定为企业重新带来的生机和活力等方面进行深入的分析。构建应用型人才培养课程教学体系创新思路几点思考论文原稿。通过案例分析，使学生能拓宽眼界......”。

9、“.....理论和实践脱离，在实践教学环节中能力培养训练不足。无法适应就业岗位的实际需要。对此，教育模式及课程教学改革的创新迫在眉睫。这样使得学生对理论形成了个整体的认识，对课程。设计既涉学科广泛，相关专业知识及企业文化理念制作材料生产环节，整个过程中是对学生综合方面专业素质的考察，要求学生涉猎的知识广泛。因此，在课程教学中加入对学生创新能力的培养具有很大的现实意义。广告广方案的制定为企业重新带来的生机和活力等方面进行深入的分析......”。