1、“.....审备会计技术方面的能力，还要具有定的分析能力和决策能力。而这也是会计信息化教学改革的主要原因之。通过以上分析可知，会计信息化教学改革必须依从会计市场及行业对人才的要求，它们之间相互依存，互为影响。另外，学生要对信息化有个全面的认识，如信息化要求发展目标等，这对其进行会计信息化学习具有十分重要的作用，对其综合素质能力的提升有定的影响。因此，会计信息化教学目标就是提升学生综合能力，倡导会计管理服务。浅析会计信息化教学改革应计信息发展的根本目标就是为管理服务。在我国参与全球经济越来越深入的背景下，企业之间的竞争不仅局限在国内企业之间，同样国外企业对国内企业及市场的冲击也不容小觑，信息化建设已经成为企业的必然选择。作为个综合性系统性以及复杂性的工程信息化建设过程中需要对每个价值链中的构成要素进行分析，每个要素对经济生态系统都有定的影响......”。

2、“.....是企业与信息技术融合的突出表现。因此，会计信息化教学改革方向的确浅析会计信息化教学改革应遵循的几点原则论文原稿术与会计教育的融合也会有阻碍作用。具体表现在以下几个方面会计课程设臵与信息化发展要求不致我国大多数院校会计专业课程规划主要分为个部分，即计算机应用基础会计电算化以及会计应用软件介绍，这种教学设计模式是典型的学科课程模式。该模式在进行教学内容设计的过程中，较为注重专业知识的逻辑属性，同时也会在定程度上充分考虑学生的认知变化及其发展，对理论教学效果的提升意义较大。但是，学科课程模式对学科知识的全面性要求较高，更多的偏向理生会计信息技术操作能力的提升也会产生阻碍，学生在今后就业过程中专业优势不突出。教材与信息化环境不致现阶段，会计教材内容更新速度缓慢，所包含的有效信息内容也比较少部分会计专业教材内容过于简单，与实际情况联系不大......”。

3、“.....在进行教材内容讲解过程中，教学水平也是参差不齐，因材施教情况不容乐观。另外，受多方面因素的影响，软件开发者只会提供些基本的演示软件，与会计专业教学相对应的教学管理软大学学报，赵玉阁中职本科贯制财务管理专业学生培养的探讨以南京晓庄学院为例吉林省教育学院学报，范海敏职业学校会计专业实训基地建设存在的问题及应对之策以江苏省扬州商务高等职业学校为例经济师，陈晓静对高校会计信息化实验教学改革的思考商业会计，。教学内容和方法与信息化环境不致通常情况下，我国大部分院校会计专业课程的教学同信息类课程处于分离状态，特别是在教学内容方面，信息技术会计专业知识各自形成教学孤岛，融合性较差，教师在与信息技术融合背景下，会计学所涉及到的管理内容更加丰富，管理理念更加先进。会计信息化教学改革应当以此为基础，增设与管理能力相关的课程，提升学生会计信息处理能力......”。

4、“.....会计信息化建设必然会导致会计工作具有定的开放性，信息数据在网络的传输等，在这种情况下，会计监督的作用越来越突出，在教学改革中也应当给予定的重视。结束语综上所述，会计信息化教学作为信息时代的产物是会计学科发展的必然，同时也是所在。体现会计职能现阶段，会计职能主要体现在个方面，即对经济形势的反映对经济过程的控制对经济活动的监督对经济发展的预测对经济成果的分析对经济决策的参与，其中最基本的职能就是会计核算和监督，然而通过对些会计大事件的分析发现，这两个方面的职能最为薄弱。造成这现象的主要原因是会计教学核心的转变。当前会计教育的核心已经逐渐向财务战略企业战略方向发展，在会计道德方面的教育比较缺乏，同时受到教师专业水平不均衡的影响，学生对会计财识掌握不到位，理解不透彻，这些都在定程度上对会计职能的发挥产生了阻碍。特别是在信息化背景下......”。

5、“.....据统计分析发现，会计专业毕业生毕业率逐年下降，注册会计师人数增加不明显，上述这些现象都说明会计教育人才缺乏，而这种缺乏不仅仅体现在数量上，综合素质能力水平也普遍较低，基于此，会计信息化教学改革过程中，必须以会计职能为中心，以素质教育为重点，满足会计信息化教学的素质教育要求。会计信息化会计信息化是以计革方案。参考文献钟鈴高校会计信息化理论教育教学研究以会计电算化课程为例长沙理工大学学报，赵金芳基于慕课的翻转课堂教学模式研究以高职会计电算化课程为例长沙理工大学学报，赵玉阁中职本科贯制财务管理专业学生培养的探讨以南京晓庄学院为例吉林省教育学院学报，范海敏职业学校会计专业实训基地建设存在的问题及应对之策以江苏省扬州商务高等职业学校为例经济师，陈晓静对高校会计信息化实验教学改革的思考商业会计，。体现会计职能现阶术来加大对课件与教学管理软件的开发力度......”。

6、“.....为会计信息技术的推广创造良好的基础。浅析会计信息化教学改革应遵循的几点原则论文原稿。在与信息技术融合背景下，会计学所涉及到的管理内容更加丰富，管理理念更加先进。会计信息化教学改革应当以此为基础，增设与管理能力相关的课程，提升学生会计信息处理能力，为会计信息化建设目标的实现奠定基础。会计信息化建设必然会导致会计工作具有定的开放性，信息数据在浅析会计信息化教学改革应遵循的几点原则论文原稿管理审计等方面的理论知识掌握不到位，理解不透彻，这些都在定程度上对会计职能的发挥产生了阻碍。特别是在信息化背景下，会计教育潜在的风险越来越大。据统计分析发现，会计专业毕业生毕业率逐年下降，注册会计师人数增加不明显，上述这些现象都说明会计教育人才缺乏，而这种缺乏不仅仅体现在数量上，综合素质能力水平也普遍较低，基于此，会计信息化教学改革过程中，必须以会计职能为中心，以素质教育为重点......”。

7、“.....内容是极为丰富的。可以说，会计信息化是门交叉性学科，是会计知识计算机知识网络知识管理知识数据库知识等多种学科知识的融合，这在定程度上对会计信息化学科教师的综合素质提出了更高的要求。另外，受信息技术不断更新的影响，会计信息化教学改革也处于动态变化中，这种变化主要体现在计算机硬件软件以及规范制度等方面。计算机硬软件技术的更新必然会造成会计信息化规范制度的变化，随之就是会计信息化教学的动态变化，这也是会计信息化教学改革的难息类学科联系不大。另外，受到传统会计专业课程教学理念的影响，会计专业教学方式比较单，现代化信息手段应用较少，大部分教师主要还是通过口头传授的方式完成教学任务，即使些教师在教学中使用了电脑等现代化教学设施，但是其背景仍旧是单机应用，涉及到网络环境的比较少，这种固定的教学模式会严重影响学生的会计专业能力......”。

8、“.....学生在今后就业过程中专业优势不突出。教材与信息化环境不致现阶段，会计机硬件软件技术互联网技术为基础逐渐发展起来的，符合当前企业对会计专业的基本要求。通过计算机网络技术的应用，企业实现了会计信息数据的资源共享，为企业战略决策的制定提供了参考依据。例如在会计信息化背景下，会计核算工作可以通过计算机网络等先进技术的应用来实现，依据核算结果可以对企业生产经营活动进行分析。总体来看，会计信息化就是会计理论知识同计算机技术应用的有效整合。从学科角度分析，会计信息化并不专属于会计领域，它所涉及到的段，会计职能主要体现在个方面，即对经济形势的反映对经济过程的控制对经济活动的监督对经济发展的预测对经济成果的分析对经济决策的参与，其中最基本的职能就是会计核算和监督，然而通过对些会计大事件的分析发现，这两个方面的职能最为薄弱。造成这现象的主要原因是会计教学核心的转变......”。

9、“.....在会计道德方面的教育比较缺乏，同时受到教师专业水平不均衡的影响，学生对会计财务管理审计等方面的理论络的传输等，在这种情况下，会计监督的作用越来越突出，在教学改革中也应当给予定的重视。结束语综上所述，会计信息化教学作为信息时代的产物是会计学科发展的必然，同时也是信息化时代的基本要求。而传统的会计教学无论是从教学内容教学方式还是教学理念上，与当前的会计信息化环境不相适应。基于此，进行会计信息化教学改革势在必行。会计信息化教学改革过程中，必须以当前情况为基础，运用信息技术，顺应会计发展潮流，以可持续发展的眼光制定科学的材内容更新速度缓慢，所包含的有效信息内容也比较少部分会计专业教材内容过于简单，与实际情况联系不大，同时在实践应用中价值也不高专业能力不同的教师，在进行教材内容讲解过程中，教学水平也是参差不齐......”。