1、“.....提出的管理会计人才培养目标年月美国管理会计师协会正式发布的管理会计能力框架中提对管理会计人才培养的目标，应用型本科院校對管理会计人才的培养应遵循这目标。关于应用型本科院校管理会计人才培养的思考论文原稿。缺乏管理会计人才培养的教学资源因为管理会计在我国发展时间较短，只有短短几十年的时间，还未完全本土化。因此，与管理会计人才培养相关于应用型本科院校管理会计人才培养的思考论文原稿会计和税务管理与筹划财务报表分析公司金融经营决策分析企业风险管理资本投资决策职业道德激发与激励他人沟通技能协作和团队合作谈判冲突管理等个管理会计核心胜任能力......”。

2、“.....该框架为管理会计行业的人才管理与职管理会计人员必须具备的。如果把合格的管理会计人才比作是合格产品的话，那么高校能培养出来的只是管理会计人才的初级产品，还需到社会到企业去进行加工，才可能成为合格品。因此，对学院尤其是应用型本科学院而言，应考虑的是如何才能培养出合格的管理会计人才的初级产品。所需的管理会计人才综合能力从我国的管理会计人才培养目标可以看出，管理会计人才要具有综合的实践能力。要培养出会计人员的这些综合能力的培养，绝非单凭学院教育就可以做到的。根据认识的发展规律，实践是知识的最初根源，是知识的生长点，企业是管理会计实践的发源地。管。应用型本科院校主要为中小企业提供人才......”。

3、“.....对会计人才的要求也主要是财务会计类的人才。市场需求决定市场供给，因此，院校也没有培养管理会计人才的压力。高校对管理会计人才的培养还处在探索阶段，没有个完善的成熟的模式可供參还存在许多困难和问题，但只要政府支持社会需要，经过努力定可以培养出合格的管理会计人才。参考文献财政部会计司人才培养是关键，提升核心竞争力财政部关于全面推进管理会计体系建设的指导意见系列解读之财务与会计，。，院校没有培养储备管理会计类教师的意识，没有针人才的培养区别开来。学院自身努力。会计类学院应明确管理会计人才培养的目标，制定可行的管理会计人才培养方案......”。

4、“.....明确各课程教学标准，积极探索这些课程的教学模式，提高学生学习管理会计的积极性和效率。院校应认管理会计人才的压力。高校对管理会计人才的培养还处在探索阶段，没有个完善的成熟的模式可供參考。应用型本科院校应培养出应用型的管理会计人才，那么，如何界定是不是应用型的管理会计人才在校内应开设哪些必修课达到什么水平或具备哪些能力才算是应用型的管理会计人才，虽然不能凭空长出管理会计知识，但它可以传播知识，可以培养学生学习思考及解决问题的能力，这是管理会计人员必须具备的。如果把合格的管理会计人才比作是合格产品的话，那么高校能培养出来的只是管理会计人才的初级产品，还需到社会到企业去进行加工......”。

5、“.....关于应用型本科院校管理会计人才培养的思考论文原稿管理会计类教师的鼓励或进修等政策。原因分析。院校管理层对整个会计行业的发展趋势不够关注，对管理会计缺乏了解，不清楚财务会计与管理会计有什么区别，也不能将管理会计人才的培养与财务会计人才的培养区别开来。关于应用型本科院校管理会计人才培养的思考论文原稿。师队伍。方面可以加大学院硬件设施的投入，应根据学院实际情况增加管理会计类实训实践的实训室，添置管理会计类实训软件另方面，加大学院软件方面投资，如拿出定的专项资金，用于管理会计类课程的质量工程申报建设和校级课题申报立项等。目前应用型本科院校的管理会计人才培会计人才培养的思考论文原稿......”。

6、“.....管理会计人才要具有综合的实践能力。要培养出会计人员的这些综合能力的培养，绝非单凭学院教育就可以做到的真分析自己的师资队伍情况，组建支管理会计师资队伍，拟定师资队伍的培养目标，可以考虑从其他企业或高校外聘及内部自己培养两种方式建立院校合格的管理会计师资队伍，鼓励本院专业教师去企业进行挂职锻炼或参加相关内容的培训学习，采取有效措施培养侧重于管理会计的双师型等系列问题都还没有得到解决。，院校没有培养储备管理会计类教师的意识，没有针对管理会计类教师的鼓励或进修等政策。原因分析......”。

7、“.....对管理会计缺乏了解，不清楚财务会计与管理会计有什么区别，也不能将管理会计人才的培养与财务会此，对学院尤其是应用型本科学院而言，应考虑的是如何才能培养出合格的管理会计人才的初级产品应用型本科院校主要为中小企业提供人才，而目前的中小企业对管理会计的认识也不到位，对会计人才的要求也主要是财务会计类的人才。市场需求决定市场供给，因此，院校也没有培根据认识的发展规律，实践是知识的最初根源，是知识的生长点，企业是管理会计实践的发源地。管理会计知识是管理知识而不是自然科学的知识，它强调知识生长的情境，这个情境在学院不能够模拟复制与设计......”。

8、“.....但内容都包含在框架之中。而且我国的管理会计发展时间较短，对管理会计人才的能力要求也没有框架中那么高，精于理财善于管理和决策是从我国现有国情出发提出的对管理会计人才培养的目标，应用型本科院校對管理会计人才的培养应遵循这目标。关于应用型本科院校管出，管理会计人员应具备规划与报告决策科技营运和领导力个领域的能力，框架确定了财务报表编制财务记账战略性和战术性规划预测预算绩效管理成本会计和成本管理内部控制税务会计和税务管理与筹划财务报表分析公司金融经营决策分析企业风险管理资本投资决策职业道德激发与激励的教学资源较少，如在教材教学方面......”。

9、“.....且存在定的缺陷，尤其管理会计实践类教材更是稀缺，相关的企业运用管理会计的案例也少，专门针对管理会计教学实践的软件几乎没有在师资队伍方面，也缺少合格的管理会计类师资力量，是之前主要培养财务会发展提供了指引。两种目标的比较和分析相比之下，我国提出的管理会计人才应具备的能力虽然没有框架那么具体和丰富，但内容都包含在框架之中。而且我国的管理会计发展时间较短，对管理会计人才的能力要求也没有框架中那么高，精于理财善于管理和决策是从我国现有国情出发提出提出的管理会计人才培养目标年月美国管理会计师协会正式发布的管理会计能力框架中提出......”。