1、“.....还密切了合作关系。在课本剧课堂教学中，学生通过猜想剧情，感知语言，模仿动作，合作表演，续编创编等过，在小组合作排演课本剧中，学生人人都是演员，每个学生都在尽心尽责地演好角色，积极参与整个剧情和表演的设计，从中获取喜悦。如我在教年级英语时，把学生分成组，每组学生团团围坐，在围绕日常交际仁爱版英语时，我让学生在学习课本内容的基础上，以小组为单位，编排课本剧我的生日。为了表演好课本剧，学生有目的地去听去表演。学生通过表演获得成就感，在浓厚的兴趣能只局限于英语课，而应扩展到日常生活中。组织形式多样的课外活动，如此才能使学生的英语交际能力得到持续发展。在表演课本剧的基础上，让学生进行表演比赛也是种好形式。有利于激发学生的学习兴趣，增强自信心初中生浅论课本剧在初中英语教学中的作用论文原稿为重要摘要任何教学内容的讲授，只有运用恰当的教学方法，才能激发学生的心理需求，促使学生产生浓厚的学习兴趣，强化教学效果。在初中英语教学中，编导演英语课本剧是培养学生学习兴趣的种创新手法。作者着重论述后，我通过让学生编演课本剧龟兔赛跑......”。

2、“.....骄傲使人落后稳扎稳打才能赢得比赛。托尔斯泰曾说成功的教育所需要的不是强制，而是调动学生的积极性。采用课本剧教学是遵循反映论的原理式多样，英语课本剧就是其中种让学生乐于接受的特色课程。浅论课本剧在初中英语教学中的作用论文原稿。有利于陶冶学生的情操，丰富他们的生活阅历在许多课本剧中，其中的寓意使学生在学习短剧的过程中理解了些英语课程，特别强调要想方设法地激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神，使学生掌握定的英语基础知识和听说读写技能，形成定的综合。托尔斯泰曾说成功的教育所需要的不是强制，而是调动学生的积极性。采用课本剧教学是遵循反映论的原理，充分利用形象具体生动的排演，将学生引入妙趣横生的英语世界，让学生充分享受到学习英语的兴趣，由学会变为会学有利于陶冶学生的情操，丰富他们的生活阅历在许多课本剧中，其中的寓意使学生在学习短剧的过程中理解了些简单的生活哲理，懂得了些人生的道理，陶冶了情操，提高了文化修养，丰富了生活阅历......”。

3、“.....在表演课本剧的基础上，让学生进行表演比赛也是种好形式。浅论课本剧在初中英语教学中的作用论文原稿。摘要任何教学内容的讲授，只有运用恰当的教学方法，才能激发学生的心正是权力意志推动着世间万物的生生不息丰饶的生命力的充分肯定。关键词权力意志创造高贵丰饶肯定中图分类号文献标志码文章编号尼采生以敌基督者自我标榜，不遗余力抨击。尼采将基督教斥之为卑贱者蜕化者的宗教，是腐朽衰败的典型代表。是生命的否定者。然而，就其核心学从权力意志看尼忆思维想象能力和创新精神。要做到这些，创新教学尤为重要，特色课程推进势在必行。创新教学应以学生为主体，以学生的发展为本，引导他们在学习中乐于实践，在实践中自主发展。创新教育浅论课本剧在初中英语教学中的作用论文原稿，由要我学变为我要学，使师生的教与学相得益彰，变苦教为巧教，变苦学为乐学。在初中阶段，这方面显得尤为重要传统的单纯以传播知识为主的教学方法，使学生失去了学习的主体感和自觉性。因此，初中基础教育阶段的情操方面的熏陶，素质教育就自然而然落到实处......”。

4、“.....我通过让学生编演课本剧龟兔赛跑，使他们明白当中的寓意虚心使人进步，骄傲使人落后稳扎稳打才能赢得比理需求，促使学生产生浓厚的学习兴趣，强化教学效果。在初中英语教学中，编导演英语课本剧是培养学生学习兴趣的种创新手法。作者着重论述了编导演课本剧在英语教学中所起的作用及其在教学实践中的具体实施办法与成效。有利于培养学生的语感，提高英语口语能力丹麦语言学家杰斯帕森说过，教好外语的首要条件是尽可能让学生接触外语。对于英语的学习，我们不能只局限于英语课，而应扩展到日常生活中。组织形式多样的课外活动，如此才能使的情感能吸引学生进入学习情境。短剧中生动的口语，滑稽形象的肢体语言，使学生在轻松愉快的氛围中自然而然地理解短剧内容，极大地激发学生的表演欲。如在教学仁爱版英语用语的基础上，生生之间经过多次模拟购物演练，每个小组拿出各自准备好的服装文具道具等，布置成个，半学生扮演营业员中为表演好短剧而加强英语学习，从而增强学好英语的信心。有利于培养学生的合作和创新精神教师在引导学生表演课本剧的过程中，让学生学会了交流和倾听，学会了互相关心互相帮助......”。

5、“.....课本剧中生动的情节，丰富的情感能吸引学生进入学习情境。短剧中生动的口语，滑稽形象的肢体语言，使学生在轻松愉快的氛围中自然而然地理解短剧内容，极大地激发学生的表演欲。如在教浅论课本剧在初中英语教学中的作用论文原稿时，我让学生在学习课本内容的基础上，以小组为单位，编排课本剧我的生日。为了表演好课本剧，学生有目的地去听去表演。学生通过表演获得成就感，在浓厚的兴趣中为表演好短剧而加强英语学习，从而增强学好英语的信心。程激活了思维，提高了综合语言运用能力表演能力和创造力。浅论课本剧在初中英语教学中的作用论文原稿。有利于激发学生的学习兴趣，增强自信心初中生学习英语的最大特点是以兴趣为主，课本剧中生动的情节，丰富了编导演课本剧在英语教学中所起的作用及其在教学实践中的具体实施办法与成效。有利于培养学生的语感，提高英语口语能力丹麦语言学家杰斯帕森说过，教好外语的首要条件是尽可能让学生接触外语。对于英语的学习，我们不另半学生扮演顾客，表演活动进行到分钟后，交换角色。在连串的模拟购物活动中......”。

6、“.....我们也得见美的惊鸿。总之，尼采认为，肯定大地肯定生命提升生命的，生命力的强力张扬，才是惟真正的美，健康的美。而正是权力意志推动着生命品质的不断提升。权力意志是生命的创造者推动者完善者。生命之所以美，是因为它是采将基督教斥之为卑贱者蜕化者的宗教，是腐朽衰败的典型代表。是生命的否定者。然而，就其核心学说权力意志而论，实际上就与基督教有着莫大的关联。下面，我们将用海德格尔的话讲，要通过倾听尼采本人，与尼采道，通过尼采，并且因而同力的意志，是追求更强有力的生命的意志。权力意志是肯定和创造的力量的源泉。正是权力意志推动着世间万物的生生不息。摘要权力意志是尼采最深入人心的学说。而尼采与基督教的关系又十分错综复杂。本文拟从美学角度探讨权力意志学说背后美是高贵权力意志与源自丰饶的肯定尼采认为，基督教是低贱贫瘠者的宗教，是弱小者反对强者的产物。尼采与基督教，个崇尚高贵强力。个呼吁博爱宽恕。表面上看，确是截然两立。下面，我们就来分析尼采所谓的高贵与低贱的真相。从权力意志的概念的源头实际上来自基督教和近代的哲学传统......”。

7、“.....尼采的权力意志实际上是从意志的视角去理解和解释存在。可以说，尼采基本接受了基督教对世界本质的看法立场和视角，或至少从基督教中汲取了极大的营养，然后用自己的都认同真正的创造乃无中生有。从虚无中创造。上帝造天地之前，是纯粹的虚无，是混沌。神力的运作带来了光明带来了生命。也即是说，是上帝带来了存在，而非上帝存在。时间空间存在都是上帝赋予创造的。另方面，尼采认为，真正存在的只有成了最为高贵而稀有的强者服务的对象。这势必阻碍人类品质的提升，阻挠着人类体内潜藏的巨大生命力的扩张，阻止着人类种种可能性的实现。造成人类从此停滞不前。这简直就是犯了反人类罪,这当然是尼采本人的误解了。这种误解导致尼采未角去理解和解释存在。可以说，尼采基本接受了基督教对世界本质的看法立场和视角，或至少从基督教中汲取了极大的营养，然后用自己的语言表述出来，外在的对立和冲突之下，本质上有着非常复杂的关联和纠葛。无论是从权力意志的角度，还是从权力意志看尼采美学的基督教思想论文原稿语言表述出来，外在的对立和冲突之下，本质上有着非常复杂的关联和纠葛......”。

8、“.....还是创造的角度，尼采的美学观与基督教美学思想都有着内在的本质相似性。从权力意志看尼采美学的基督教思想论文原稿。督教实在有着莫大的关联。正如学者指出的，意志的概念是从基督教的思想传统中发展出来的。奥古斯丁以意志的概念解释人的自由和责任，中世纪晚期唯名论不仅以意志解释基督教的上帝的本质，而且也以意志来解释人的本质，就此而言，权力意权力意志。如果我们将这里的权力意志与上帝两个词相互等同互换的话，者对世界的认识与解释简直就是同的。可见，尼采的权力意志与基督教实在有着不但学会了丰富的英语知识，还密切了合作关系。在课本剧课堂教学中，学生通过猜想剧情，感知语言，模仿动作，合作表演，续编创编等过，在小组合作排演课本剧中，学生人人都是演员，每个学生都在尽心尽责地演好角色，积极参与整个剧情和表演的设计，从中获取喜悦。如我在教年级英语时，把学生分成组，每组学生团团围坐，在围绕日常交际仁爱版英语时，我让学生在学习课本内容的基础上，以小组为单位，编排课本剧我的生日。为了表演好课本剧，学生有目的地去听去表演。学生通过表演获得成就感......”。

9、“.....而应扩展到日常生活中。组织形式多样的课外活动，如此才能使学生的英语交际能力得到持续发展。在表演课本剧的基础上，让学生进行表演比赛也是种好形式。有利于激发学生的学习兴趣，增强自信心初中生浅论课本剧在初中英语教学中的作用论文原稿为重要摘要任何教学内容的讲授，只有运用恰当的教学方法，才能激发学生的心理需求，促使学生产生浓厚的学习兴趣，强化教学效果。在初中英语教学中，编导演英语课本剧是培养学生学习兴趣的种创新手法。作者着重论述后，我通过让学生编演课本剧龟兔赛跑，使他们明白当中的寓意虚心使人进步，骄傲使人落后稳扎稳打才能赢得比赛。托尔斯泰曾说成功的教育所需要的不是强制，而是调动学生的积极性。采用课本剧教学是遵循反映论的原理式多样，英语课本剧就是其中种让学生乐于接受的特色课程。浅论课本剧在初中英语教学中的作用论文原稿。有利于陶冶学生的情操，丰富他们的生活阅历在许多课本剧中，其中的寓意使学生在学习短剧的过程中理解了些英语课程，特别强调要想方设法地激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心......”。