1、“.....所以很多教师在教学过程中先从自身方面失去了兴趣和积极性，造成知识传输效果的降低。所以，要想做好数学基础教学，教师要从心态方面达到转变，明确基础知识教学的重要性，进而激发起自身心态的活力，以积极地态如何做好小学数学基础知识教学工作论文原稿模式也为学生理论于实践的脱轨埋下了隐患，并随着市场对于人才需求的多样化而逐渐暴露出来，最终导致应试教育教学模式跟不上时代潮流，而被素质教育教学体制所取代。如何做好小学数学基础知识教学工作论文原稿。首先，在教环境所决定的......”。

2、“.....国家在发展进程中迫切需要各方面的人才。而对于学校教育来说如何实现快速的培养人才那就是最大限度的传输知识，从而在最少的时间内培养起各领域内的人才，并且由育过程中也不需要教师在理论知识层面盲目的拔高拓展。尤其是小学阶段的知识教学更加注重学生各科知识基础的构建和思维体系的形成。因此，本文中我将以名小学教师的立场，结合小学数学这门学科具体谈谈如何做好基础知识教学工作课本为主，合理安排教学内容对于小学阶段教学来说由于学生身心发育方面的不成熟......”。

3、“.....所以小学数学教学在范围和内容深度方面要有控制，在我看来教师在教学过程中以课本为主最为重要，合理安排教学节奏和进度方面适当的进行调整，避免后进生群体的扩大。总之，对于小学数学基础知识教学来说，以上部分就是我想表达的观点和看法。因为是针对我个人的教学实际所总结出的，也许具有定的不完全性，但希望对其他教师的数学教好教学节奏，步步实现教学目标。首先，教师在教学过程中定遵循循序渐进的原则，切忌贪多嚼不烂。以往素质教育教学体制中教师往往为了提高学生成绩而最大限度的给学生灌输理论知识......”。

4、“.....甚至是课本上还未讲到的内容更有利于学生当堂知识的掌握，所以在课堂教学过程中，教师要结合教学实际进行教学内容的灵活调整，以及对课外相关知识的适当补充，从而最大限度的提高学生的知识学习效率，但定入浅出。所以在教学过程中我们在基础知识教学的基础上要做到求新求变，从而让基础知识以种新的方式呈现出来，提高学生的学习兴趣，实现教学效果的进步提升。其次，在数学基础知识教学过程中......”。

5、“.....从而让基础知识以种新的方式呈现出来，提高学生的学习兴趣，实现教学效果的进步提升。如何做好小学数学基础知识教学工作论文原稿。点问题的出现就有可能为以后的知识学习埋下隐患，所以我们要尽可能的保证绝大多数学生在知识学习过程中，能够保持相同的知识掌握进度，达到预定的教学目标，这就要求教师及时通过数学课堂教学反馈明确学生的知识掌握情况，并在名小学教师的立场，结合小学数学这门学科具体谈谈如何做好基础知识教学工作......”。

6、“.....为以后的知识学习，自主学习能力和习惯的形成打下良好的基础。课本为主，合理安排教学内，如果急躁冒进，大面积的灌输知识，很容易超出學生的知识接受范围，进而造成消化不良情况得到相反的教学效果。其次，在教学过程中教师要从班级全局出发，掌握好教学节奏，避免班级两极分化现象的出现。小学阶段学生打基础过程避免盲目的知识拓展，以免因为揠苗助长造成学生根基打不牢情况。遵循循序渐进原则，掌控好教学节奏量变促成质变......”。

7、“.....所以我们在教学过程中定要做到沉下心来，掌握进行知识的补充和拓展，但定要在符合学生学习能力的基础上进行调整，避免揠苗助长。数学是门知识系统性较强的学科，虽然小学阶段学生涉及的内容仅仅是最为基础的数字运算和图形结构层次，但是知识之间具有定的联系性，所以适当容对于小学阶段教学来说由于学生身心发育方面的不成熟，在学习能力和思维理解力方面还有欠缺，所以小学数学教学在范围和内容深度方面要有控制，在我看来教师在教学过程中以课本为主最为重要，合理安排教学内容......”。

8、“.....所以以往的理论知识集中传输模式已经不再符合时代的主流，学生在受教育过程中也不需要教师在理论知识层面盲目的拔高拓展。尤其是小学阶段的知识教学更加注重学生各科知识基础的构建和思维体系的形成。因此，本文中我将以试选拔人才的应试教育模式，在定的阶段内为我国各方面建设培养出了批批应急人才，但从知识基础来看，盲目的知识传输为主的教学模式也为学生理论于实践的脱轨埋下了隐患，并随着市场对于人才需求的多样化而逐渐暴露出来，最终导度投入到日常教学环节中......”。

9、“.....这是由于我国当初的社会环境所决定的，尤其是建国以来我国经济文化等各方面百废待兴，国家在发展进程中迫切需要各方面的过程中要正确定位小学阶段的知识教学。以往的教学过程中发现，很多小学教师在教学心态方面容易产生教学惯性，尤其是对于小学数学这门学科来说，本身教学内容简单且涉及的方面即使每年有定的变动，但基本不会脱离加减乘除和基础此也造成通过考试这最为直接有效地人才选拔模式来检验知识学习效果的现状。重视知识传输和理论性考试选拔人才的应试教育模式......”。