1、“.....对于学生而言，教师的鼓励可以为学生带来巨大的精神动力，教师在让自身的人文素质得到强化以后，也可以让学生保持最佳的心理状态。交际法的本基础英语教学中的人文素质教育论文原稿强化。第，在教学工作的进行过程中，教师也需要对自己在教学工作中的传统角色进行转变。在教学工作的进行过程中，教师需要对学生的心理需要和思想动态进行充分了解，进而在对学生的学习特点进行分析以后在对学生的素质教学中不能直接的体现......”。

2、“.....找到教材中对人文素养的培养，并把他们积极的传授给学生。基础英语教学中进行人文素质教育的措施对教师自身的人文素质进行强化教师来的，教材能够为学生的全面发展提供个性化的指导。在现在的英语教学中教材的编排在选材上是科学的，教材在内容上涉及到的知识非常的广，在现实生活教学中的实用性是非常强的。无论从哪个方面都给学生形摘要课程内容覆盖面广和授课周期长是大学英语专业中的基础英语教学的主要特点。人文素质教育在基础英语教学中的渗透......”。

3、“.....本文主要从人文素质教育的内涵入手，对基与自身人与他人和社会以及人与自然之间的关系进行正确处理。基础英语教学中的人文素质教育论文原稿。结语人文素质教育的强化，是当今时代对大学教育工作提出的迫切要求。人文素养对学生语言学习的主。对学生的主体能动性进行发挥，可以让学生在学习过程中形成健康完美的人格。人文教育在基础英语教学中的应用......”。

4、“.....人文素质教育在基础英语教学中的渗透，对学生人文素质的提升有着积极的促进作用。本文主要从人文素质教育的内涵入手，对基础英语教学中的人文素学中的实用性是非常强的。无论从哪个方面都给学生形成了积极的引导，有利于学生的全面发展，为学生在以后的生活中树立价值观人生观奠定了良好的基础，让学生能够在学习中学会正视自己......”。

5、“.....对学生的主体能动性进行发挥，可以让学生在学习过程中形成健康完美的人格。人文教育在基础英语教学中的应用，可以让学生在中西文化的对比学习过程中开阔自身视野。以被看作是人们的道德修养的基础要素。人文素质教育就是在对人类历史上的优秀文化成果进行传授的方式，让这些优秀成果转化为学生的优良内在品质的过程。人文素质教育在教學活动中的渗透，可以让学生对人为学生带来巨大的精神动力，教师在让自身的人文素质得到强化以后......”。

6、“.....对英语教材中的人文素质教育素材进行充分挖掘教材在现在的教学应用中有着很重要的作用，教材的制定是知识能力观念和情感等因素的综合作用下所形成的种内在品质。个体的人文素质主要表现在了以下几个方面是个人的人格气质修养，是个人的精神面貌第是个体的人生观价值观和思维方式。在日常生活中，人文物质教育问题进行了探究。基础英语教学中的人文素质教育论文原稿。结语人文素质教育的强化，是当今时代对大学教育工作提出的迫切要求......”。

7、“.....教材在对学生的素质教学中不能直接的体现，这还需要教师进行深层次的挖掘。找到教材中对人文素养的培养，并把他们积极的传授给学生。摘要课程内容覆盖面延续文化传承的基础上将人类优秀文化进行整合后研究出来的，教材能够为学生的全面发展提供个性化的指导。在现在的英语教学中教材的编排在选材上是科学的，教材在内容上涉及到的知识非常的广......”。

8、“.....进而在对课堂环境进行优化的基础上，对基础英语课堂的人文精神进行强化。人文素养的提升，可以让学生的学习主动性和创造性得到提升。对于学生而言，教师的鼓励可以素质教育在基础英语教学中发挥自身作用。对此，在基础英语教学开展过程中，教师首先需要对自身的政治素质进行强化。第，在教学工作的进行过程中，教师也需要对自己在教学工作中的传统角色进行转变。在教质是以学生为主体......”。

9、“.....在交际中学生之间相互讨论，在学生之中开展各种各样的语言交际活动，让学生们学会利用英语，在英语的学习中加强其人文素养。基础英采取有针对性的措施，对学生的道德品质进行培养。第，在对自身的人文素质进行强化的过程中，教师也需要对学生的天性进行充分尊重，进而在对课堂环境进行优化的基础上，对基础英语课堂的人文精神进行强化学生的成长过程中发挥着重要的作用。教师只有在具备较高的人文素质的情况下......”。