1、“.....支持学生休学创业。明确规定在校期间，响应国家政策创业实践者，可休学两年，累计不得超过两年。对学生开展创新实验发表论文获得专利参与专业竞赛和创业实践取得优异成绩的学生给予学分奖励，允许学生在人才培养方案总学分的以内，用创竞赛活动提供常态化指导和服务。是由大学科技园牵头，组建了支由知名企业家创业成功人士金融投资专家等组成的创业导师团队，为学生创业实践提供咨询诊断策划与培训服务，为初始创业者提供必要的指导与援助。是在全体教师中广泛开展创新创业教育专题学习和研讨活动，帮助教师确立正确的创新创业教育理念和面向全体人人参与的教学改革意识，夯实双创教育基础搭建双创实践平台论文原稿创新创业教育始终围绕唤醒学生创新创业激情训练学生创新思维培养学生创新创业能力个方面，构建了纳入融合理论教育体系，为学生创新创业奠定了扎实的理论基础......”。

2、“.....优化人才培养方案学校在人才培养方案制定原则意见中，明确把创新创业教育改革作为人才培养改革的突破口，全面实施纳入融合业通识类课程群为基础创新创业专业类课程群为主导，构建创新创业教育专门课程，实现通识教育专业教育与创新创业教育的深度融合。是面向全体学生开设创新思维职业生涯规划创业基础就业指导创业实践指导等公共必修课，并开发了相应的校本特色教材是调整专业课程设置。根据学生立足专业创新创业的需求，在专业核心课程融入创新创业要素，以岗程的教师在专业课教学中，突出对学生创新思维创新意识创新精神和创新能力的培养。是鼓励教师在自己科研和创新创业的同时，基于项目带动学生创新创业。年至今，余名老师参加了省级以上创新创业培训，为学生开展创业指导与培训讲座共多场次，受惠学生万余人。优化人才培养方案学校在人才培养方案制定原则意见中......”。

3、“.....加强创新创业教师队伍专业化建设。以位专职骨干老师为主，组建创新创业教育教学团队，负责全校创新创业理论研究创新创业课程建设与教学实施。是依托各专业实体和合作企业，组建了支由校内创新创业教育核心骨干教师企业技术骨干组成的创新创业导师团队，为学生的创新创业实践与竞赛活动提供臻完善创新创业教育体系构建创新创业实践平台实验室研究与探索，戴裕崴等高职院校融入递进式创新创业教育体系的构建与实践中国职业技术教育，。改革教学管理修订了襄阳职业技术学院学分制管理实施细则，完善以弹性学制为特征的学分制教学管理模式，建立以学分积累与转换为核心的学习成果认证体系，建立学生创新创业档案，支持学生休学学校整合了校内个实验室个实训中心及校企合作企业的场地设备与专业教学资源，通过整体设计专项投入分批建设......”。

4、“.....覆盖校内各主要专业。如在汽车类专业成立了汽车人创客空间，服装专业成立了服饰创想家创客空间及普惠型的襄职天空创业训练营个省级创客空间，按专业类别进行分类管理，专业化创业导师集体评估，通过后的创业项目推荐给科技园拎包入孵。采取导师项目团队方式，导师和项目团队经过双向选择开展对培育苗子，为创业学生提供政策咨询开业指导项目开发风险评估等服务，帮助其升级提档，成为初创企业是起航助推期。对有前景的创业项目团队，邀请创业成功人士企业家金融投资专家提供助推帮扶服务，通过业务外包参与经营和建了阶梯式创新创业实践平台，提升创新创业能力。校地共建创新创业实践平台襄阳市大学科技园学校主动联合地方政府，合作共建共享襄阳市大学科技园。先后投入资金余万元，场地平方米......”。

5、“.....为全体师生开展创新创业教育和实践搭建创业实践平台。以科技园为依托，搭建阶梯夯实双创教育基础搭建双创实践平台论文原稿创业。明确规定在校期间，响应国家政策创业实践者，可休学两年，累计不得超过两年。对学生开展创新实验发表论文获得专利参与专业竞赛和创业实践取得优异成绩的学生给予学分奖励，允许学生在人才培养方案总学分的以内，用创新创业学分冲抵部分公共课学分和专业基础课学分。夯实双创教育基础搭建双创实践平台论文原稿。的同时，基于项目带动学生创新创业。创新创业工作成效显著学校先后入选国家示范高职院校全国文明单位年全国高等职业院校社会服务贡献强院校年全国高等职业院校创新创业示范校强。学校大学科技园先后被科技部认定为国家级科技企业孵化器，被工信部认定为首批国家小型微型企业创业创新示范基地，被人社部认定为全国创业示范基地......”。

6、“.....我校学生的多项成果在展示会上受到了专家和企业的关注，其中，李厚毅同学制作的打印机因技术含量高售价低受到与会者的青睐。开展创业俱乐部活动学校秉承培育学生创新创意创业的自我教育和实践能力，成立了校院班级联动的襄职天空创俱乐部，吸引有创业意向的大学生加入创业社团组织。俱乐部按照每月客空间对学生全天候开放，免费提供创新技能训练设备耗材与技术指导，使学生在专业教师的指导下锻炼创业能力。指导学生积极申报各类创业扶持项目近几年，学校指导创业学生积极申报湖北省科技支撑计划大学生科技创业专项计划省市大学生创业扶持项目襄阳市科技企业孵化专项资金等各类项目，获得扶持资金多万元。鼓励教师在自已科研和创新创业理等方式，实现成熟企业和初创企业大手牵小手传帮带互利双赢共同发展，逐步达到结成果子。截至年月，共培育孵化学校大学生创业项目个，已经成功孵化了小微企业家......”。

7、“.....依托实训室建设专业化创客空间鼓励学生从专业背景出发开展创业实践，充分发挥校内外专业实训中心的场地设备与教学资源的优势，建设专业化创客空间。创业实践平台大学科技园服务团队结合学生创业实际，创设了晒梦培育孵化提升起航助推阶段阶梯递进的项目建设及孵化模式，分设晒梦街孵化港起航湾个服务区，为初创者提供站式多层次全要素服务。是晒梦培育期。通过参与创业计划比赛项目路演等方式，进行种子筛选，将晒梦街铺位交给种子创业团队，完成个月的培育服务是孵化提升期。培育项目经主题每周有活动每天能咨询定期开展创业沙龙讲座和论坛等活动。年学校创俱乐部被评为首批湖北省优秀大学生创业俱乐部。据麦可思调研显示，我校届毕业生参与过学校创新创业实践活动的比例达到，总体创新能力满足度达到......”。

8、“.....搭夯实双创教育基础搭建双创实践平台论文原稿大学生机械设计创新大赛电子设计创新大赛等创新竞赛等奖人次，年，苗典武等同学在全国大学生机械创新设计大赛中获全国等奖，年又获第届中国青年科技创新奖。年，承办了湖北科技成果交易展示会暨襄阳市大学生科技文化节，展示了湖北省重大科技成果，特别是与襄阳产业格局关联度高的汽车及汽车零部件新能源汽车新能源装备制造节能环保生物医创业学分冲抵部分公共课学分和专业基础课学分。举办创业设计大赛学校连续年组织开展大学生创业大赛，建立了班级院学校级创业大赛体系。组织校级优秀创业团隊参加互联网中国创翼挑战杯创青春等省级以上创新创业大赛。近年参加各类创业大赛的学生多人次，郑志港等同学的宠物乐创业项目获建行杯第届中国互联网大学生创新创业大赛银奖朱婷婷等励每门课程的教师在专业课教学中......”。

9、“.....是鼓励教师在自己科研和创新创业的同时，基于项目带动学生创新创业。年至今，余名老师参加了省级以上创新创业培训，为学生开展创业指导与培训讲座共多场次，受惠学生万余人。改革教学管理修订了襄阳职业技术学院学分制管理实施细则，完善以弹性学制才培养方案。提升师资服务能力是完善创新创业课程研究室功能，加强创新创业教师队伍专业化建设。以位专职骨干老师为主，组建创新创业教育教学团队，负责全校创新创业理论研究创新创业课程建设与教学实施。是依托各专业实体和合作企业，组建了支由校内创新创业教育核心骨干教师企业技术骨干组成的创新创业导师团队，为学生的创新创业实践与创新创业为引领，对专业课程体系进行重构......”。