1、“.....经历动手实践自主探究和合作交流的过程，有明确分工的相互性学习。在浅谈小学数学课堂上小组合作学习的基本策略论文原稿争，让每个学生在合作中都有展示自我的機会，让学习困难的学生在互相帮助中不断提升，让学习优良的学生也能获得自信。例如在开展数学活动课小小商店时，孩子们相约带来做到心中有数,针对学生合作中出现的各种问题进行及时有效的指导，帮助学生提高合作技巧......”。

2、“.....浅谈小学数学课堂上小组合作学习的基本策略论文原稿。教师要参与学生的学习活动并作出指导合作学习是学生的种学习方式，同时也是教师教学的种组织形式，学生的合作是否行之有效，同教师的参与与指导是分不开的。因此，在学合作评价，培养学生思维的评判性课堂教学中，教师在经常对学生的学习作出评价，以便学生了解自己的情况，及时改正。在合作评价时......”。

3、“.....有的学生很快掌握了新知，有的学生知半解，这时教师就可以组织学生开展小组练习，让每个学生发表见解，相互启迪，实现生生之间的互动，在开展合作练习的初展小组练习，让每个学生发表见解，相互启迪，实现生生之间的互动，在开展合作练习的初始阶段，学生的讨论的合作意识可能不强，这时教师可以加强指导，并安排特定的时间。在合作评价时......”。

4、“.....概括别人发言的要点，经过分析思考，提出自己的见解。这样，学生在评价的过程中，通过对比分析，找出了适合节的准备工作，而应当从讲台上走到学生中间去，在组间巡视，对各个小组的合作进行观察和介入，对各小组合作的情况做到心中有数,针对学生合作中出现的各种问题进行及时浅谈小学数学课堂上小组合作学习的基本策略论文原稿始阶段，学生的讨论的合作意识可能不强......”。

5、“.....并安排特定的时间，有意识培养他们合作练习的意识。更有利于学生表达观点，发挥想象，互相启发，共同发生的小组合作学习开展得有序有效，学生定要有明确的学习任务，也就是教师向学生说明学习的内容和目标完成任务的方法评价的标准等等。合作学习，提高学生学习的主动性在，如果不分角色，全班起做这样的游戏，局面真不可想象......”。

6、“.....教师要参与学生的学习活动并作出指导合作学习是学生的，有意识培养他们合作练习的意识。更有利于学生表达观点，发挥想象，互相启发，共同发展。浅谈小学数学课堂上小组合作学习的基本策略论文原稿。明确学习任务为了让自己的最佳方法，既锻炼了思维，又培养了表达能力。合作学习，提高学生学习的主动性在学习过程中，有的学生很快掌握了新知，有的学生知半解......”。

7、“.....帮助学生提高合作技巧，顺利完成学习任务。合作评价，培养学生思维的评判性课堂教学中，教师在经常对学生的学习作出评价，以便学生了解自己的情况，及时改学习方式，同时也是教师教学的种组织形式，学生的合作是否行之有效，同教师的参与与指导是分不开的。因此，在学生开展合作学习的时候，教师不应袖手旁观......”。

8、“.....孩子们相约带来了玩具书文具等物品，教室里开张了近十个小商店，有经理营业员收银员顾客教室里热火朝天但秩序井然。开展这样的学习活动，如果不分组作意识，又培养了主动学习的能力。科学的组建合作小组教师应根据班内的实际，有意识的将不同层次不同类别的学生按照组间同质组内异质的原则进行分组，其目的是为了在学小学数学课堂教学中，开展合作学习......”。

9、“.....特别是面对面的促进性的互动，积极承担在完成共同任务中个人的责任，使所有学生能进行有效地沟通，建立并维了玩具书文具等物品，教室里开张了近十个小商店，有经理营业员收银员顾客教室里热火朝天但秩序井然。开展这样的学习活动，如果不分组，如果不分角色，全班起做这样的游科学的组建合作小组教师应根据班内的实际......”。