1、“.....还应该负责的为学生考虑，努力提高他们的综合素质。职业教育亦不可偏废基础课论文原稿。为学生接受继续教育转换职业适应科技发展提供必要的条件。专业课的任务职业教育有别于普通教育的地方就是突出专业技挥作用。参考文献王明伦高职教育课程设置定位研究北京成人教育，张晓明素质教育的基本渠道人文教育融入专业教育高等工程教育研究，。学校应该是个理想中的天堂，应该是给学生梦想的地方。纽曼曾经在大学的理想中说过大学不是诗人的生地，但所大学如果不能激起年轻人的些诗心的回荡，些对人类问题的思索，那么，这所大学之缺少感染力是无可置疑的。职业教育亦不可偏废基础课论文原稿是矛盾对立的，宽厚的文化基础是培养扎实专业技能的条件，也是现代教育发展的必然。职业教育不能仅仅局限于狭窄的专业技能训练，必须注重对学生普通文化素质态度情感和价值观的培养......”。

2、“.....通过课程整合弹性学制和必修选修结合等多种方式组织文化基础课的教学。根据学生的兴趣个性和实际需要，加强育转换职业适应科技发展提供必要的条件。专业课的任务职业教育有别于普通教育的地方就是突出专业技能的培养，职业教育培养目标决定了专业课程的主要任务有以下个方面。激发学生学习专业的兴趣，使学生了解专业范围发展趋势及其在生产和实践中的运用，培养学生良好的职业道德。使学生通晓本专业的般原理工艺流程和生产规范，掌握有关专业知识专业技础课教学内容方法手段，提高对文化基础课教学的认识。它在学生培养上应兼顾升学与就业，而侧重在就业它不仅要培养学生的文化素养，还要致力于教会学生谋职求职的能力和素养它不仅是工具性和基础性的统，而且还是职教性的体现。只有明确了这定位问题，才能使文化基础课教学更具有目标性方向性和针对性......”。

3、“.....摘要职业教育的目的是培养专业人才和高素质劳动者，是我国教育体系中的重要环，但由于我国职业教育只有十几年的历史，同国内其他教育相比，基础薄弱，同西方发达国家的职业教育相比，相对落后，还远远不能跟上我国各行各业对专门人才和高素质劳动者的需求。随着我国国民经济和科学技术的快速发展，现代产业对专业人才的需求越来越强烈，职业院校肩负着建设需要的高技能专门人才和高素质劳动者。国家要求的也是社会需要的是既有高技能，又有高素质的人才，职业院校的任务是培养能够用技之长和文化素养这两条腿走路的劳动者。我们职业院校要培养职业人才，不仅仅是专业人才。社会对于人才的需求越来越高，要适应社会发展，就必须不断完善我们职业院校学生本身。提高综合素质是我们学生的当务之急。所们学生的当务之急。所以，我们职业院校在培养学有所专的学生时，定要注重学生各方面的发展......”。

4、“.....而培养学生自学能力和自学习惯也是我们当前职业教育应该注意的问题。学校不是灌输学生知识而是教学生学习知识的地方。学生在学习期间，应该是自学知识多于课堂知识，利用在学校的时间，扩大知识面，自己去研究去学习，改革完善文化基础课教学内容方法手段，提高对文化基础课教学的认识。它在学生培养上应兼顾升学与就业，而侧重在就业它不仅要培养学生的文化素养，还要致力于教会学生谋职求职的能力和素养它不仅是工具性和基础性的统，而且还是职教性的体现。只有明确了这定位问题，才能使文化基础课教学更具有目标性方向性和针对性。国家针对职业教育提出的根本越来越多的人所接受。职业教育的目的是培养专业人才和高素质劳动者，是我国教育体系中的重要环，但由于我国职业教育只有十几年的历史，同国内其他教育相比，基础薄弱，同西方发达国家的职业教育相比，相对落后......”。

5、“.....随着我国国民经济和科学技术的快速发展，现代产业对专业人才的需求越来越职业教育亦不可偏废基础课论文原稿以，我们职业院校在培养学有所专的学生时，定要注重学生各方面的发展。对基础学科对社会实践都应该更加重视。而培养学生自学能力和自学习惯也是我们当前职业教育应该注意的问题。学校不是灌输学生知识而是教学生学习知识的地方。学生在学习期间，应该是自学知识多于课堂知识，利用在学校的时间，扩大知识面，自己去研究去学习，不断提升自我。分利用现代教育技术手段，增强教学过程的形象性趣味性参与性，丰富教学内容，有效的调动学生学习的热情。正确处理职业教育中基础课与专业课的关系文化基础课的任务根据职业教育培养目标的要求，按照学生智能结构的特点，文化基础课的任务主要有以下个方面。职业教育亦不可偏废基础课论文原稿......”。

6、“.....使学生全面发展。总之，我们要打破职业教育文化基础课教学目前所面临的尴尬局面，需要各方面的共同努力，摈弃急功近利的思想，加快教学改革的步伐，使文化基础课在职业教育中真正发挥作用。参考文献王明伦高职教育课程设置定位研究北京成人教育，张晓明素质教育的基本渠道人文教育，不断提升自我。首先，文化基础课学科教学要针对学生的实际情况组织教学，不搞刀切，可以试行分层教学，对基础好的学生鼓励参加对口升学考试，对基础差的学生要善于激发培养学习兴趣，激励学生勤奋学习，自我发展，以切实提高整体素质。其次，要把文化基础素质与现代科技意识的培养很好结合起来，在文化基础课学科教学中要突出和强化实用性。还要任务是培养适应现代化建设需要的高技能专门人才和高素质劳动者。国家要求的也是社会需要的是既有高技能，又有高素质的人才......”。

7、“.....我们职业院校要培养职业人才，不仅仅是专业人才。社会对于人才的需求越来越高，要适应社会发展，就必须不断完善我们职业院校学生本身。提高综合素质是我强烈，职业院校肩负着更大责任，在教育模式和课程设置上要有创新和自己的特色，正确对待职业教育中的基础课，真正培养出既具有定文化素养和理论基础，又有扎实的专业知识和运用能力，具有创新和自我发展能力的专业人才。正确对待职业教育中的基础课准确定位文化基础课职业教育文化基础课学科定位问题应放在整个职业教育系统中来考虑。要根据生源状入专业教育高等工程教育研究，。摘要在职业教育长足发展的今天，很多学生却因为文化素质较低而不能适应社会发展的新需要。我们在分析职业院校是什么职业院校的任务是什么之后，进步阐明基础课在职业教育中的角色，认为职业教育应处理好专业课与基础课的关系，不可偏废基础课......”。

8、“.....到现在已被职业教育亦不可偏废基础课论文原稿局限于狭窄的专业技能训练，必须注重对学生普通文化素质态度情感和价值观的培养，实现文化高移基础宽厚技能复合素质全面的职业教育目标。通过课程整合弹性学制和必修选修结合等多种方式组织文化基础课的教学。根据学生的兴趣个性和实际需要，加强文化基础素质的教育，开发学生的学习潜能。要克服重专业课轻文化课，重专业技术培养轻文化基础培养，的培养，职业教育培养目标决定了专业课程的主要任务有以下个方面。激发学生学习专业的兴趣，使学生了解专业范围发展趋势及其在生产和实践中的运用，培养学生良好的职业道德。使学生通晓本专业的般原理工艺流程和生产规范，掌握有关专业知识专业技能和技巧，突出专业技能的培养。使学生了解本专业的最新科技成果，重视学生在本专业领域创新能力的启当然，我们是职业学院，应该注重学生职业技能的培养，但是......”。

9、“.....不是培训机构，应该为学生提供个理想主义的精神场所。我们的职业院校绝不是间工厂，也不是个培训机构。我们是以职业为特色的院校，是培养高素质职业人才的地方。中国特色的职业教育，必须服务于社会主义现代化建设，着力培养适应经济社会发展需要的高素质劳动者和文化基础素质的教育，开发学生的学习潜能。要克服重专业课轻文化课，重专业技术培养轻文化基础培养，重眼前谋职轻终身发展的倾向，处理好专业课和文化基础课相互关系，使学生全面发展。总之，我们要打破职业教育文化基础课教学目前所面临的尴尬局面，需要各方面的共同努力，摈弃急功近利的思想，加快教学改革的步伐，使文化基础课在职业教育中真正能和技巧，突出专业技能的培养。使学生了解本专业的最新科技成果，重视学生在本专业领域创新能力的启迪与开发，推进科技发展，适应社会对专门人才的需要......”。