1、“.....实现学生与教师的及时在线交流，为理论知识学习成果的科学评价形成有力支撑。综观国内外已有研究成果可以看出国外相关研究起步早，成果较成熟，相关成果已在实践中全面应用，得到了检验互动空间设计习题库设计和知识测试平台搭建等内容。教学课件设计建议采取师生共同制作的模式展开，引导学生主动学习和自发学习。基于成果导向的财务管理学课程规范体系构建论文原稿。学习资源设计建议构建立体化多元化网络化学习资源平台，形成教材为知识资源主体，专业期刊网络资源财经网站为实训实践资源主体，微基于成果导向的财务管理学课程规范体系构建论文原稿财务管理学课程规范体系，明确了课程规范具体构成内容，形成了体现应用型人才培养目标的财务管理学课程规范......”。

2、“.....课程教学能否成功转型最终将直接体现在人才培养能否成功成果的科学评价形成有力支撑。基于成果导向的财务管理学课程规范体系构建论文原稿。课程资源体系构建课程资源体系应涵盖教学课件设计学习资源设计师生互动空间设计习题库设计和知识测试平台搭建等内容。教学课件设计建议采取师生共同制作的模式展开，引导学生主动学习和自发学习。摘要随着地方性本科高校向应用型人系统。学习资源设计建议构建立体化多元化网络化学习资源平台，形成教材为知识资源主体，专业期刊网络资源财经网站为实训实践资源主体，微信群和课程网站平台为师生互动空间主体的学习资源体系，实现线上线下的有机融合，为学生的学习提供丰富的资源保障。在学习资源体系建设中，充分利用在线精品课程资源......”。

3、“.....成果较成熟，相关成果已在实践中全面应用，得到了检验，具有较高的实际借鉴价值。反观国内研究，呈现出研究成果少研究内容系统性不强，设计理念与应用型人才培养的要求存在较大差距的典型特点。这研究现状也表明我国关于课程规范的研究尚处于起步阶段，未形成系统的标知识体系基础课程设臵教学和考核方式等部分内容为主题的课程规范。金妮娅则选择了地方院校为研究对象开展课程规范研究，但研究内容依然围绕教学目的科学设臵课程合理分配课时把握教学任务慎重选择教材落实教学环节完善课程考试等常规内容展开。田水云关于大学物理课程规范的研究思路和卢荣华等人的思路基本致，重点开革运动，开发了主要学科的课程标准多种，次标准达个。成就组织建立了较为成熟的课程标准规范体系......”。

4、“.....取得了显著成绩。美国的课程规范研究构建了以内容标准规范学习机会标准规范表现标准规范绩效问责标准规范为核心的课程标准规范体系，充分彰显了目标导向课程评价理论的应用，建构了致性绩效效果。基于成果导向的财务管理学课程规范体系构建论文原稿。有鉴于此，财务管理学课程的教學目标应为通过课程学习使学生系统掌握财务管理学理论知识体系，能熟练运用财务分析财务预算和财务决策基本技能开展财务决策，具备团队合作的协调沟通能力，具备良好的会计职业道德和高度社会责任感，初步形成公司理财的战略的教学目标知识体系基础课程设臵教学和考核方式等部分内容为主题的课程规范。金妮娅则选择了地方院校为研究对象开展课程规范研究，但研究内容依然围绕教学目的科学设臵课程合理分配课时把握教学任务慎重选择教材落实教学环节完善课程考试等常规内容展开......”。

5、“.....翟树芹关于国际贸易实务课程规范的研究则脱离传统研究思路，运用美国框架体系设计了基于成果导向的国际贸易实务课程规范，具有较高的创新性和独特性。如冯伟基于美国框架的有機化学课程规范的构建及教学探索主要介绍了基于框架设计的有机化学课程规范应用的效果。规范的研究，其余成果主要开展了大学门课程的课程规范研究，涉及课程包括大学物理计算机基础有机化学对外汉语国际贸易实务等课程。这些成果研究内容主要包括两个方面是关于课程规范的设计，如卢荣华江伴东等关于计算机基础课程教学规范研究主要是关于课程规范的设计，提出了由课程在人才培养中的地位和作用课程的教学性绩效问责机制......”。

6、“.....这体现了现代课程理论之父拉尔夫泰勒课程编制过程的个步骤的课程标准规范体系的核心精神，对我国的课程规范的研究具有重要借鉴价值。考察国内课程规范的相关研究成果，专门研究高校门课程的课程规范的研究可检索到的成果不到篇，其中篇是张博琦关于研究生模拟责机制，形成了学校社会家庭间和谐的育人环境。这体现了现代课程理论之父拉尔夫泰勒课程编制过程的个步骤的课程标准规范体系的核心精神，对我国的课程规范的研究具有重要借鉴价值。考察国内课程规范的相关研究成果，专门研究高校门课程的课程规范的研究可检索到的成果不到篇，其中篇是张博琦关于研究生模拟法庭课程策能力。基于成果导向的财务管理学课程规范体系的构建根据以上课程教学目标的设定，基于成果导向理念，运用系统论方法，我们构建财务管理学课程规范体系......”。

7、“.....从当前仅有的少数研究成果看，国外对于课程规范的研究以美国的研究较为成熟。世纪末，美国掀起了基于标准的课程改，重点开展了课程内容体系和教学模式研究。翟树芹关于国际贸易实务课程规范的研究则脱离传统研究思路，运用美国框架体系设计了基于成果导向的国际贸易实务课程规范，具有较高的创新性和独特性。如冯伟基于美国框架的有機化学课程规范的构建及教学探索主要介绍了基于框架设计的有机化学课程规范应用的法庭课程规范的研究，其余成果主要开展了大学门课程的课程规范研究，涉及课程包括大学物理计算机基础有机化学对外汉语国际贸易实务等课程。这些成果研究内容主要包括两个方面是关于课程规范的设计，如卢荣华江伴东等关于计算机基础课程教学规范研究主要是关于课程规范的设计......”。

8、“.....开发了主要学科的课程标准多种，次标准达个。成就组织建立了较为成熟的课程标准规范体系，长期对各州课程标准进行评价，取得了显著成绩。美国的课程规范研究构建了以内容标准规范学习机会标准规范表现标准规范绩效问责标准规范为核心的课程标准规范体系，充分彰显了目标导向课程评价理论的应用，建构了，具有较高的实际借鉴价值。反观国内研究，呈现出研究成果少研究内容系统性不强，设计理念与应用型人才培养的要求存在较大差距的典型特点。这研究现状也表明我国关于课程规范的研究尚处于起步阶段，未形成系统的研究框架体系，仍有许多问题有待逐步展开研究。财务管理学课程教学目标界定课程教学目标明确了课程教学实施信群和课程网站平台为师生互动空间主体的学习资源体系......”。

9、“.....为学生的学习提供丰富的资源保障。在学习资源体系建设中，充分利用在线精品课程资源，以财务管理学国家级精品课程资源作为重要在线学习参考资源，形成在线自学资源库，充实学习资源内容。为强化学生对知识的巩固和训练，充分利用在线型上。课程规范作为课程教学的系统性指导文件，是教师开展课程教学的主要依据和标准。它决定着课程教学理念和具体实施策略，是影响课程转型成功的关键因素。因此，课程规范研究成为当前应用型高校人才培养转型和人才培养模式改革急需解决的个关键难题。课程资源体系构建课程资源体系应涵盖教学课件设计学习资源设计师生培养转型的推进，课程教学改革迫在眉睫。课程规范作为课程教学的系统性指导文件，是影响课程改革效果的关键因素......”。