1、“.....学学习导学单具体操作步骤。根据导学单中有关各个操作步骤的分析和讲解，学生分小组开展自我学习和自我探究动教学内容改革，按照企业真实的技术和装备水平设计理论技术和实训课程推动教学流程改革，依据生产服务的真实业务流程设计教学空间和课程模块推动教学方法改革，通过真实案例真实项目激发学习者的学习兴趣探究兴趣和职业兴趣。对于喜欢动手，乐于操作的职校生来讲，传统的课堂讲授简直就是将他们次又次推入基础会计教学之看学做评练五步合法论文原稿处理实际企业发生的经济业务。评展示评价完成的作品，自评互评。基础会计教学之看学做评练五步合法论文原稿。月日生产车间为生产领用材料千克，单价元，总价元。看学做评练步合，见图。推翻课堂围墙......”。

2、“.....教育部发改委等部门联合印发的现代职业教育体课堂转化成实训场地，学生边学习边练习边讨论，最终通过动手操作完成技能训练，从而达到学习知识和实践操作的目的。练强化技能训练。实训资料公司名称安达高温材料有限责任公司地址北京市环城东路号经营范围高温材料等电话开户银行中国工商银行北京分行纳税人识别号账号法人代表王旭财务经理李萍会计高维出与学的最佳结合。根据基础会计课程建设小组的分析和讨论，将课程分成若干个学习项目，每个学习项目都研制份项目导学单，每个项目导学单都由多个学习任务组成，贯穿课程始终，连贯课堂学习。根据学习任务的需要，每个项目导学单将需要占用不同的课时数，学生需要在规定课时内自行完成所有学习任务......”。

3、“.....它需要经教师集体研究个人备课再集体研讨制定，并且要以学生自主学习和自主技能练习为目标编写。导学单以学生为本，是学生学会学习学会创新自主发展的路线图。教学过程中学生以导学单为自主学习的方案，也是教师指导学生学习的方案。它捷，动手能力较强职校生源知识基础比较差，但智力素质并不差。他们对新事物新观念容易接受，适应性强且追求时尚，出人头地的梦想非常强烈。所以，如果注重发掘他们的潜力，努力实施因材施教。加强实践教学环节，改变填鸭式的传统教学方法，培养学生的操作能力，让学生在实践中学习在实践中进步。项目导学单练五步合法论文原稿。教情学情分析教情分析。本教学内容选自潘上永主编高等教育出版社出版的基础会计中的项目填制和审核原始凭证......”。

4、“.....是下步记账凭证填制的铺垫，是学生必备的技能。教学重点是正确规范填制原始凭证，教学难点是识别有问题的原始凭证并正确处理。教学长期的支持和引导必不可少。思维敏捷，动手能力较强职校生源知识基础比较差，但智力素质并不差。他们对新事物新观念容易接受，适应性强且追求时尚，出人头地的梦想非常强烈。所以，如果注重发掘他们的潜力，努力实施因材施教。加强实践教学环节，改变填鸭式的传统教学方法，培养学生的操作能力，让学生在实，尽可能开发资源，利用定的教学方法将教室打造成非教室的感觉，让学生放松心情，调整心态，创造非课堂的学习氛围。项目导学单可以最大限度地将课堂转化成实训场地，学生边学习边练习边讨论，最终通过动手操作完成技能训练，从而达到学习知识和实践操作的目的......”。

5、“.....习惯当基础会计教学之看学做评练五步合法论文原稿生从被动转向主动基础会计是会计专业学生最早接触的专业课程，是学生的会计启蒙课程，如果从开始就引起学生的学习兴趣，让学生找到正确的学习方法，获取专业学习的信心，不仅能解决专业课课堂教学效果不佳的问题，更能让学生打好扎实的学习基础。基础会计教学之看学做评练五步合法论文原稿。就无形之中把自己圈到永久差生的范围内，自暴自弃没有自信没有目标没有追求。甚至进入中职后，教师耐心开导他们，也被认为是虚伪的行为。要重拾他们的信心非常困难，需要教师投入大量的时间和精力。加上他们的自控能力比较薄弱，今天下决心好好努力，可能明天又回归原点，长期的支持和引导必不可少。思维敏大化。导学单遵循学生的学习规律，按照学生的学习全过程设计......”。

6、“.....充分体现课前课中课后的发展和联系，在先学后教的基础上实现教与学的最佳结合。根据基础会计课程建设小组的分析和讨论，将课程分成若干个学习项目，每个学习项目都研制份项目导学单，每个项目导学单都由多个学习任务组成，贯目标是学会正确填制和审核原始凭证，学会人与人的有效沟通，培养团队合作精神，加强竞争意识，强化职业道德和工作态度。学情分析。教学对象是职高年级会计专业学生，学生具有学习积极性不高专业知识欠扎实动手能力强的特点。主要问题剖析学生厌学原因自卑心理强，习惯当落后生从小被冠上差生的名号之后，他践中学习在实践中进步。项目导学单学生从被动转向主动基础会计是会计专业学生最早接触的专业课程，是学生的会计启蒙课程，如果从开始就引起学生的学习兴趣，让学生找到正确的学习方法......”。

7、“.....不仅能解决专业课课堂教学效果不佳的问题，更能让学生打好扎实的学习基础。基础会计教学之看学做后生从小被冠上差生的名号之后，他们就无形之中把自己圈到永久差生的范围内，自暴自弃没有自信没有目标没有追求。甚至进入中职后，教师耐心开导他们，也被认为是虚伪的行为。要重拾他们的信心非常困难，需要教师投入大量的时间和精力。加上他们的自控能力比较薄弱，今天下决心好好努力，可能明天又回归原点课程始终，连贯课堂学习。根据学习任务的需要，每个项目导学单将需要占用不同的课时数，学生需要在规定课时内自行完成所有学习任务，教师在整个项目完成过程中充当导向的作用，将课堂完全交给学生。教学和学习可以都在实训室或者实训基地，但是现实当中不可能达到这么高的要求......”。

8、“.....导学单以学生为本，是学生学会学习学会创新自主发展的路线图。教学过程中学生以导学单为自主学习的方案，也是教师指导学生学习的方案。它将知识问题化，能力过程化，情感态度价值观的培养潜移化。在充分尊重学生主体地位的前提下，积极发挥教师的引导作用，通过科学有效的训练，达到课堂教学效益的最程。做处理实际企业发生的经济业务。评展示评价完成的作品，自评互评。练强化技能训练。实训资料公司名称安达高温材料有限责任公司地址北京市环城东路号经营范围高温材料等电话开户银行中国工商银行北京分行纳税人识别号账号法人代表王旭财务经理李萍会计高维出纳张芳月日，出纳填制现金支票张，金额元，从卑和消极的深渊。改变课堂教学模式，转变学生地位......”。

9、“.....让他们成为课堂的主角，能尽可能挖掘他们的潜能和发挥他们的优势，实现技能教学技术传授，学生能真正学到知识，施展才能，重拾信心，最终实现人人成才的目标。参考文献教育部人力资源社会保障部财政部关于实施国家中等职业教育改革系建设规划，明确指出我国职业教育仍然存在着社会吸引力不强发展理念相对落后行业企业参与不足人才培养模式相对陈旧基础能力相对薄弱层次结构不合理基本制度不健全国际化程度不高等诸多问题。想要从最基层改变，现在就要建立真实应用驱动教学改革机制，按照真实环境真学真做掌握真本领的要求开展教学活动。纳张芳月日，出纳填制现金支票张，金额元，从银行提取作为备用金。月日，将销售商品所得元存入银行，出纳员填制银行进账单。其中购货方永欣钢铁有限责任公司......”。