1、“.....小学数学教师设计的数学作业形式呆板单，很难激起小学生完成数学作业的积极性。在新课程改革逐步步入深水区的今天，这样的数学作业设计方式小学数学趣味型作业的设计论文原稿，让小学生在兴趣盎然中完成数学作业。那么，究竟如何设计趣味型数学作业呢下面，我总结其中的几种趣味型数学作业设计方式论述如下。小学数学趣味型作业的设计论文原稿。第天上课时各小组认为为了激发学生的数学作业完成兴趣......”。

2、“.....关键词小学数学趣味型作业调查故事过去很长段时间以来，由于受到传统作业设计观念的束缚，小学数学教师设计的数求家长的帮助。在这个作业完成的过程当中，同学们是快乐的，他们充分运用自身的智慧有效设计出了多种模型，在这期间，他们的比例尺知识也得到了更加实际的运用，可谓是举两得。调查型数学作业的例如，执教比例尺课时，我布置了这样个数学作业让学生完成选择个生活中的物体，可以是房屋，可以是篮球场，可以是桌子，可以是汽车......”。

3、“.....画出个缩小比例的物体模型，并附上设长期采用种作业设计方式会让学生产生厌倦心理，不利于激发他们的数学作业完成兴趣设计型数学作业的设计小学生的思维是充满想象的，是非常活跃的。在潜意识当中他们均有设计的欲望。基于小学学作业的设计非常简单，可以上网搜索，也可以由数学教师自行进行原创设计，也可以充分发挥学生的智慧进行故事型作业的设计。对于小学生来说，故事型数学作业不仅生动而且多彩，这样的作业设计形桃子......”。

4、“.....猪戒摘了个桃子，孙悟空摘了个桃子。请问他们师徒人共摘了多少个桃子作业小明的妈妈买了个桃子，第天被小明吃了个桃子，第天被小明吃了个桃子，第天被小明吃了个桃子。事型数学作业的设计故事型作业即是以故事的方式而呈现的种作业形式。这种数学作业设计方式较为常见，是种典型的趣味型作业设计形式。在具体的教学过程当中，我经常会设计些故事型作业让学生完成小学数学趣味型作业的设计论文原稿的这种性格特点......”。

5、“.....所谓的设计型作业即是充分利用数学知识进行相关设计的种作业形式。小学数学趣味型作业的设计论文原稿。的兴趣点所在。唯有如此方能更加有效的切合他们的兴趣，设计出更多的充满趣味性的数学作业。这里需要注意的是趣味型数学作业的设计形式应做到灵活运用，不应长期拘泥于种趣味型数学作业形式，中，同学们是快乐的，他们充分运用自身的智慧有效设计出了多种模型，在这期间......”。

6、“.....可谓是举两得。设计型数学作业的设计小学生的思维是充满想象的，是非常对于激发小学生的数学作业完成积极性来说也是极为有帮助的。结语小学数学趣味型作业的设计不仅是门艺术，更是门学问。数学教师在设计趣味型作业的过程当中，必须要充分了解和掌握学生的心理及他到小明吃桃子的数量天天增加，妈妈开心的笑了。请问现在小明家里还有多少个桃子这样的作业设计形式充满定的故事性，因此同学们非常乐意完成......”。

7、“.....故事型数，他们对于这样的数学作业总是乐此不疲。例如，执教连加连减的时候，我设计了这样两个数学作业。作业唐僧师徒人来到座大山前，看到了个桃园。此时人已经饥肠辘辘，于是决定比赛摘桃子，唐僧摘了跃的。在潜意识当中他们均有设计的欲望。基于小学生的这种性格特点，我们数学教师也可以适当设计些设计型数学作业让学生完成。所谓的设计型作业即是充分利用数学知识进行相关设计的种作业形式。小学数学趣味型作业的设计论文原稿去之后......”。

8、“.....选择合适的物体进行模型设计。为了帮助同学们更加快速的完成作业，我还要求同学们上网或通过其它途径查阅相关知识，也可以寻求家长的帮助。在这个作业完成的过程当麻烦，无情的选择放弃了这数学作业设计形式。对于这样的做法我并不赞同，我认为为了激发学生的数学作业完成兴趣，适当的设计些调查型数学作业是极为必要的。例如，执教比例尺课时，我布置了这样无疑已经落伍，必须要根据新课程改革的相关要求......”。

9、“.....让小学生在兴趣盎然中完成数学作业。那么，究竟如何设计趣味型数学作业呢下面，我总结其中的几种趣味型数学作业较上了自己的作业。批阅完作业之后发现，他们本次的作业完成非常棒，表格的运用和数据的分析均非常到位。基于此点，我也对他们此次的良好表现积极进行了表揚。关键词小学数学趣味型作业调查故事作业形式呆板单，很难激起小学生完成数学作业的积极性。在新课程改革逐步步入深水区的今天，这样的数学作业设计方式无疑已经落伍......”。