1、“.....并且他们眼中所看到的仅仅只是自己感兴趣的部分事物，观察带有明显的无意性和情绪性，因此作文教学以片段练习为主，并且主要教学目标在于建立学生习作的自信心，兴趣引路，观察护航，舞动作文之风采论文原稿因此，在小学语文作文教学中，教师要注重培养学生的写作兴趣，教学生学会观察，培养学生写作的习惯。利用各种资源培养学生的观察能力观察是种能力，与普通的看和听不同，它是有目的有计划有思维活动趣，便有了战胜困难的勇气和力量......”。

2、“.....每个阶段都有自己独特的意义。小学阶段是学生写作的起步阶段，关于起步作文的教学目标，语文新课程标准中已有遵循学生的发展要求，提高学生的写作水平。激发学生的写作兴趣因为有了兴趣，莱特兄弟发明了飞机因为有了兴趣，鲁班发明了锯因为有了兴趣，牛顿发现了地心引力兴趣是创造的源泉，是成功的动力。写作当然，作文教学的技能还有很多，教师在教学过程中必须依据学生的基础与发展特点......”。

3、“.....在实际的作文教学中，教师面对如此众多的作文教学策略必须要有每个过程，理应受到重视，特别是语文老师的重视。小学阶段作为学生习作的起始阶段，其重要性不言而喻。另外，小学语文作文教学时还要注意培养小学生的写作习惯注重素材积累因材施教，分层教学命题要积累因材施教，分层教学命题要贴近生活，让学生畅所欲言写作形式要具有多样性学生自评互批，完善习作过程，采用多元化评价模式，突出人文，成果呈现多样激励......”。

4、“.....观察护航选择有重点地开展作文教学活动。在实际的作文教学中，教师面对如此众多的作文教学策略必须要有所侧重，面面俱到反而容易造成学生作文训练的高投入低产出。作文教学策略的取舍应以学生现有学情以及课动力。写作过程中难免会有酸甜苦辣咸各种滋味的夹杂，有了兴趣的支撑和意志力的助力，学生就能及时调整心态，以最佳状态投入到写作中老师有了教学的兴趣便能进行自我说服，以饱满的热情投入到写作教兴趣引路，观察护航......”。

5、“.....让学生畅所欲言写作形式要具有多样性学生自评互批，完善习作过程，采用多元化评价模式，突出人文，成果呈现多样激励，评价时间要及时等等。的高低，甚至决定个人的成败，因为写作不仅影响着学生中考高考的成绩，甚至影响到学成就业的顺利与否，试想若是个人连求职信都写得不够有逻辑，被拒之门外的可能性是很大的。所以说写作伴随着人生的，注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深最受感动的内容。这些指引为我们小学语文作文教学提供了方向。因此......”。

6、“.....教师要注重培养学生的写作兴趣，教学生学会观察，培养学生写作的，舞动作文之风采论文原稿。摘要作文作为语文的个重要板块，其在教学的重难点地位直延续到高中甚至大学。学生写作水平的高低不仅意味着语文成绩或语文素养水平的高低，更意味着理解吸收运用能力程标准确定的学段习作目标为基础，选择最为适宜学生现阶段学习情况的教学目标与教学策略，以遵循学生的发展要求，提高学生的写作水平。另外......”。

7、“.....有了兴趣，便有了战胜困难的勇气和力量兴趣引路，观察护航，舞动作文之风采论文原稿。当然，作文教学的技能还有很多，教师在教学过程中必须依据学生的基础与发展特点，根据学段的教学目标有惯兴趣引路，观察护航，舞动作文之风采论文原稿。激发学生的写作兴趣因为有了兴趣，莱特兄弟发明了飞机因为有了兴趣，鲁班发明了锯因为有了兴趣，牛顿发现了地心引力兴趣是创造的源泉，是成功的兴趣引路，观察护航......”。

8、“.....小学阶段是学生写作的起步阶段，关于起步作文的教学目标，语文新课程标准中已有具体明确的指引要留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心能不拘形式的写下见闻感受和想象观察方法，从中学会按顺序抓住重点进行观察。其次，要利用好小学教材习作单元中的插图与提供的范文，教师可以让学生将插画当作看图说话来说说自己的观察顺序，再对照范文的观察顺序归纳出较好的观察让其自由的写下所想表达的内容......”。

9、“.....克服其观察的局限性，让学生完整地记录下所见所闻，做到全面观察即可。这也是其他观参加的较为持久的知觉活动。观察力并不是与生俱来的，而是后天教育培养的结果。小学低年级学生因为注意的集中性和持久性比较差，观察时常常是东张西望，常常被那些有趣的意外的和新奇的东西所吸引，体明确的指引要留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心能不拘形式的写下见闻感受和想象......”。