1、“.....精心设计编导好每节课，从学生实际出发去研发契合教学主题的教学方式，让学生们充分吸收几何中的知识点。此外，为了占据课堂教学中的主导位置，教师们浅谈初中数学教学中教师的主导作用和学生的主体作用论文原稿师们也应当在课余解决寻找这些学习成绩较差的学生们进行疏导和辅导，让他们逐渐恢复学习自信心，最后提升数学成绩。落实备课工作，采用契合学生们心理的教学方式进行教学虽然数学教学科目是门抽象性极强的科目中去......”。

2、“.....也就导致些所谓差生的诞生。目前许多教师们在进行数学教学的时候往往会忽视这些差生们的心理状态，导致他们自暴自弃，对学生失去自信心。因此，教师们在进行数学教学的时候要学习积极性就会得到提升。例如教师们在教授学生们图形的时候就可以将现实生活中具备图形对称美和谐美的图案带入课堂，让学生们的领略到数学的魅力，这样学生们的数学学习兴趣就会被激发出来......”。

3、“.....数学教学科目是项抽象性极强的科目，因此初中备课工作，要采用契合学生们心理的数学教学方式去进行教学，让自身在课堂中成为主导者。例如教师们在教授学生们几何知识的时候就应当认真钻研教材，精心设计编导好每节课，从学生实际出发去研发契合教学主题的外教育谈数学教学中的过渡方法白雅冰沈阳师范学院学报恰当运用多媒体优化数学教学郑所，杨晓华科学大众创设数学教学的最佳情境皋古之职业......”。

4、“.....让自身在课堂中成为主导者。例如教师们在教授学生们几何知识的时候就应当认真钻研教材，精心设计编导好每节课，从学生实际出发去研发契合教学主题的教学方式，让学生们充分吸收几何中的知识点。此外，为了授学生们图形的时候就可以将现实生活中具备图形对称美和谐美的图案带入课堂，让学生们的领略到数学的魅力，这样学生们的数学学习兴趣就会被激发出来。落实备课工作......”。

5、“.....让学生们充分吸收几何中的知识点。此外，为了占据课堂教学中的主导位置，教师们在备课的时候要在脑海中进行数学教学预演，通过这种方式让实际的数学课堂教学中的问题减少出现，最终占据课堂主导位置。备课工作，采用契合学生们心理的教学方式进行教学虽然数学教学科目是门抽象性极强的科目，看似由各种支离破碎的知识点组成。但是其本质上也是由各种线索去串联知识点的。因此......”。

6、“.....数学教学科目是项抽象性极强的科目，因此初中学生们在学习的过程中往往产生厌学心理育谈数学教学中的过渡方法白雅冰沈阳师范学院学报恰当运用多媒体优化数学教学郑所，杨晓华科学大众创设数学教学的最佳情境皋古之职业浅谈初中数学教学中教师的主导作用和学生的主体作用论文原稿。落据课堂教学中的主导位置，教师们在备课的时候要在脑海中进行数学教学预演，通过这种方式让实际的数学课堂教学中的问题减少出现，最终占据课堂主导位置......”。

7、“.....看似由各种支离破碎的知识点组成。但是其本质上也是由各种线索去串联知识点的。因此，教师们在进行数学教学的时候要注重备课工作，要采用契合学生们心理的数学教学方式去进行导致他们的学习积极性下降，最终影响他们的数学成绩。基于此，教师们在教学的过程中可以迎合学生们的思维模式，转变教学手段让学生们形象思维充分发挥出来，这样他们的学习积极性就会得到提升......”。

8、“.....最后提升数学成绩浅谈初中数学教学中教师的主导作用和学生的主体作用论文原稿浅谈初中数学教学中教师的主导作用和学生的主体作用论文原稿。初中数学教学中如何发挥出教师的主导教师们在进行数学教学的时候往往会忽视这些差生们的心理状态，导致他们自暴自弃，对学生失去自信心。因此，教师们在进行数学教学的时候要平等对待学生，让所有的初中学生们都获取教师们关注。例如在数学课堂教备课的时候要在脑海中进行数学教学预演......”。

9、“.....最终占据课堂主导位置。初中数学教学中如何发挥学生们的主体作用平等对待所有学生，培养他们的学习信心初中阶段的看似由各种支离破碎的知识点组成。但是其本质上也是由各种线索去串联知识点的。因此，教师们在进行数学教学的时候要注重备课工作，要采用契合学生们心理的数学教学方式去进行教学，让自身在课堂中成为主导者。等对待学生，让所有的初中学生们都获取教师们关注。例如在数学课堂教学中，教师们可以采用合作教学方式的去进行教学......”。