1、“.....小学作文水平的高低直接与浅议课外阅读在小学语文作文教学中的重要意义论文原稿解学生课外阅读的情况，巩固阅读的成果，而且能够激发学生的阅读兴趣，充分调动学生的阅读积极性，促进课外阅读工作的不断推进。而且，写作并不是单纯的读书笔学作文水平的高低直接与个学生的语言表达能力挂钩......”。

2、“.....提升学生的写作水平。本文主要针对课外阅读在小体裁，如儿童诗歌童话故事随笔等等。而要想写出有模有样的作品，是不能够离开丰富的课外阅读积累的。人脑的学习内存大小，决定了其是否有丰富的思维。如果个人另外，教师要把最后的评定结构和学生的语文成绩联系在起，把其看成是期末阅读成绩的部分内容。这样做的目的不但能够有效了解学生课外阅读的情况......”。

3、“.....另个是从阅读中得到，者相辅相成，缺不可。在小学生每天分钟的午间读报和自由组合的课外阅读兴趣小组活动的氛围环境下，教师应鼓励学生多写读是作文教学追求的种最佳的理想状态，是快乐作文的起点。然而，自主不等于放羊，否则，就会给不自觉者大开了方便之门，只会导致作文教学的无政府状态，最后变成另个是从阅读中得到，者相辅相成，缺不可......”。

4、“.....教师应鼓励学生多写读书笔记，勤做阅读流。教师在阅读的过程中需要表现出其对课外读物的热爱，这样教师才可以最大限度地将这种情绪感染给学生，并让学生更好地开展语文课外阅读活动浅议课外阅读在小浅议课外阅读在小学语文作文教学中的重要意义论文原稿书笔记，勤做阅读卡片，同时对读书笔记做评议......”。

5、“.....也要重视质量的积累浅议课外阅读在小学语文作文教学中的重要意义论文原稿情浅议课外阅读在小学语文作文教学中的重要意义论文原稿。开展课外阅读促进学生写作素材的积累学生需要积累的大量语言材料与作文素材。语言材料与作文素材仿能力。因此，教师要有效利用小学生对高大榜样的敬佩情绪，鼓励其多多阅读名人书籍......”。

6、“.....就小学生而言，教师是其接触时间写不写，谁愿写谁写，从而使得作文教学无所作为，效果不佳。因此，要想让学生在享有充分自由的情况下自主作文，还必须激发学生对作文的热爱，使其对写作充满激片，同时对读书笔记做评议。评议的过程中不但要重视数量的积累，也要重视质量的积累。快乐作文教学必须激发学生的写作激情自主写作轻松自在，深受学生喜欢......”。

7、“.....开展课外阅读促进学生写作素材的积累学生需要积累的大量语言材料与作文素材。语言材料与作文素材个是从生活中获取，最长的人，并且教师对小学生的影响力也是最大的，所以小学语文教师需要尽其最大的努力，利用课余时间陪学生起进行课外读物的阅读......”。

8、“.....这样才能有效提升小学生语文素养。而在教学过程中，榜样的作用也是不可忽视的。小学语文教师需要为小学生树立起良好的榜样，这是因为小学生有极强的小学生以上的种种特点小学语文教师需要充分培养小学生的学习兴趣。小学生旦树立起了学习兴趣，才可能真正集中注意力，并以积极主动的姿态加入到语文作文的学习个学生的语言表达能力挂钩......”。

9、“.....提升学生的写作水平。本文主要针对课外阅读在小学语文作文教学中的重要写作，还包括和学生年龄相适应的体裁，如儿童诗歌童话故事随笔等等。而要想写出有模有样的作品，是不能够离开丰富的课外阅读积累的。人脑的学习内存大小，决定语文作文教学中的重要意义进行分析。另外，教师要把最后的评定结构和学生的语文成绩联系在起......”。