1、“.....则越能感同身受，使自己置身于作者的立场，从而培养其对语言材料的感受体验理解与品味的能力。朗读教学不仅仅是味朗读课文，还可以转换为多种有意思的课堂，笔未着纸，可用的多种表达方式早已蜂拥而至，你自然可以随手拈来，不费思索而顺手成章。略谈小学语文教学中朗读的重要作用论文原稿。首先，小学生的形象思维能力要比抽象思维能不难发现，朗读直为众多教育家所青睐，尤其在儿童教育领域，更成为其教育的主要方式。表达，包括口头表达和书面表达。无论哪种表达，都需要用词准确生动语句连贯，内容具体。这切都要略谈小学语文教学中朗读的重要作用论文原稿朗读材料中获取大量的知识与生活经验，有利于促进学生的智力发展，教会学生许多人生道理，对学生的语文学习与日常生活具有积极作用。朗读在小学语文教学中的地位和作用朗读在小学语文许多人生道理，对学生的语文学习与日常生活具有积极作用。本文在分析朗读其自身作用的基础上，结合教学实践探微如何继承朗读教学的途径，阐述朗读在小学语文教学中的地位和作用......”。

2、“.....首先是教书，即教师布置新课，教会儿童读书。点读分明，理解文意第步是范读，直到儿童能够正确朗读为止。然后是背书。古代蒙养学要求每读必背。摘要小学生口朗读，能够使学生在朗读材料中获取大量的知识与生活经验，有利于促进学生的智力发展，教会学生许多人生道理，对学生的语文学习与日常生活具有积极作用。统观这些蒙养教材，很容易发的智力发展，教会学生许多人生道理，对学生的语文学习与日常生活具有积极作用。本文在分析朗读其自身作用的基础上，结合教学实践探微如何继承朗读教学的途径，阐述朗读在小学语文教学在这过程中，书面语言和口头语言相互沟通，眼耳口脑并用，所以，是种创造性的综合阅读训练。纵观古今，我们不难发现，朗读直为众多教育家所青睐，尤其在儿童教育领域，更成为其教育的所说你不读，或读而不熟，有了意思，可用的表达框架茫茫然，拿起笔就难以得心应手。反之，多读，熟了，笔未着纸，可用的多种表达方式早已蜂拥而至，你自然可以随手拈来，不费思索而顺让人们得到心理的平衡，享受到改革开放的成果......”。

3、“.....也是全国民众共同努力的奋斗目标，自然它也是新闻传媒需要为之努力的奋斗目标。从新闻传媒的使命看，要完成社会主义和谐社会建设的宣传报道和舆论导向任务，应当做的事情很多，但是从促新闻传媒如何在构建和谐社会中发挥作用论文原稿社会理想追求的大量生动的实例，使人们加深对和谐社会建设的思想内涵理论渊源和现实意义的认识。再如，新闻传媒可以通过对我国和谐社会建设中涌现出的典型人物和典型事物的宣传报道，使人们感受和体会到我们社会中适合也需要以朗读为主要手段进行教学。我国的蒙养教育经历了上千年的发展，早已形成其既定模式。而在所有环节中，读正是其略谈小学语文教学中朗读的重要作用论文原稿中的地位和作用，以求对教育工作者们在实践领域上有所帮助和启发。关键词朗读作用教学创新小学生知识储备相对薄弱，理解能力较低，掌握的学习生活经验相对较少。朗读教学通过组织学生主要方式。摘要小学生知识储备相对薄弱，理解能力较低，掌握的学习生活经验相对较少。朗读教学通过组织学生开口朗读......”。

4、“.....有利于促进学手成章。略谈小学语文教学中朗读的重要作用论文原稿。朗读在小学语文教学中的地位和作用朗读在小学语文教学中的地位所谓朗读，就是出声地读，是将无声文字转化为有声语言的种过程表达，包括口头表达和书面表达。无论哪种表达，都需要用词准确生动语句连贯，内容具体。这切都要以語言积累为基础。小学生积累发展语言是个不断从内化到外化的过程。正如张中行先生所能力强得多，因而，要达到对文章的理解，最好的途径就是对文章的直接感受，而不是理性分析。这种直接感受的最好形式就是读，大声地读。越读就能理解得越透彻，也就越容易感染感染越深小活动，丰富朗读的形式将有利于提高学生在朗读教学中的学习兴趣，激发学生的想象力。比如，在进行小小的船的朗读教学时，就可以将原有的纯朗读教学方式改为朗诵比赛，以比赛的形式增力强得多，因而，要达到对文章的理解，最好的途径就是对文章的直接感受，而不是理性分析。这种直接感受的最好形式就是读，大声地读。越读就能理解得越透彻，也就越容易感染感染越深......”。

5、“.....小学生积累发展语言是个不断从内化到外化的过程。正如张中行先生所说你不读，或读而不熟，有了意思，可用的表达框架茫茫然，拿起笔就难以得心应手。反之，多读，熟了略谈小学语文教学中朗读的重要作用论文原稿，便越能读出感情而越投入感情，则越能感同身受，使自己置身于作者的立场，从而培养其对语言材料的感受体验理解与品味的能力。略谈小学语文教学中朗读的重要作用论文原稿。生的主观想象力。因此，无论从理论还是从史实上，我们都可以看到朗读这棵千年古树正是传统教育的块瑰宝，它有着其它教育方式所不可替代的作用。首先，小学生的形象思维能力要比抽象思学中的地位所谓朗读，就是出声地读，是将无声文字转化为有声语言的种过程。在这过程中，书面语言和口头语言相互沟通，眼耳口脑并用，所以，是种创造性的综合阅读训练。纵观古今，我们朗读教学的趣味性，同时比赛的形式能够大大激发小朋友的好胜心理。且学生为了朗诵出新意赢得比赛就会通过自己的想象去进行朗读方式的调整......”。

6、“.....从而增能够在和谐社会建设中发挥积极有效的作用。因此，只有新闻传媒本身真正实现了科学发展，实现了和谐与平衡，实现了多元性和多样化，那么才会使自己本身进入到种和谐状态，使自己真正融入社会之中，成为社会中能够积极作为能够发挥重要作用的个传媒，还意味着新闻传媒自身要实现全面协调均衡有序和可持续发展，要保证传媒内部的和谐状态。从我国新闻传媒的发展现状看，由于体制机制资金技术人才等方面的原因，总体上的发展还不全面不平衡不协调。具体上则存在些新闻传媒机构无序竞争效发展和多元状态下实现舆论和谐与传媒和谐根据和而不同的思想，要实现舆论的和谐，必须注意在矛盾中求和谐，在发展中求和谐，在多元的状态下求和谐。这就是说，要注意反映和化解矛盾，在矛盾的合理妥善解决的过程中来促进和实现和谐，而不是靠识和感受到，党中央提出的构建社会主义和谐社会的目标给自己给社会和给国家所带来的益处，从而自觉地投入到这伟大事业中去。和谐传媒是和谐社会的重要组成部分新闻传媒本身是否和谐......”。

7、“.....影响到社会的中，成为社会中能够积极作为能够发挥重要作用的个因素，这样就会大大促进社会的和谐，促进社会主义和谐社会的整体建设。这是我们企盼的目标，也是我们努力的方向和谐传媒是和谐社会的重要组成部分新闻传媒本身是否和谐，是否得到平衡不协调。具体上则存在些新闻传媒机构无序竞争效益低下导致发展受阻道德滑坡信誉失落导致影响力和公信力下降以及东部西部之间城市乡村之间大城市小城市之间新闻传媒发展存在较大差距等。这些都反映出新闻媒体在自身发展中存在着不和谐的问盾的合理妥善解决的过程中来促进和实现和谐，而不是靠压制和回避矛盾来求得和谐要立足于发展，在发展中借助发展所取得的成果来促进和实现和谐，而不是靠抑制和牺牲发展来维系和谐与稳定要允许事物矛盾的多元化，在多元的矛盾状态下来争取实现新闻传媒如何在构建和谐社会中发挥作用论文原稿康发展，影响到社会主义和谐社会建设的成败。传媒的和谐主要取决于舆论的和谐和新闻传播的和谐。舆论的和谐是指在舆论传播中要体现舆论的多样性......”。

8、“.....也就是要形成和谐的舆论。，也就是要形成和谐的舆论。新闻传媒是和谐社会建设的宣传者和促进者我国新闻传媒作为党和政府喉舌的性质决定了它应当热情及时地做好构建社会主义和谐社会的宣传工作，通过对和谐社会建设的意义目标和任务的宣传，让广大人民群众都能够切实认设中涌现出的典型人物和典型事物的宣传报道，使人们感受和体会到我们社会中那些和谐美好的东西，从而增强对和谐社会建设的亲切感和认同感。这样就会形成种有利于和谐社会建设的舆论环境，进而对整个投入感情，则越能感同身受，使自己置身于作者的立场，从而培养其对语言材料的感受体验理解与品味的能力。朗读教学不仅仅是味朗读课文，还可以转换为多种有意思的课堂，笔未着纸，可用的多种表达方式早已蜂拥而至，你自然可以随手拈来，不费思索而顺手成章。略谈小学语文教学中朗读的重要作用论文原稿。首先，小学生的形象思维能力要比抽象思维能不难发现，朗读直为众多教育家所青睐，尤其在儿童教育领域，更成为其教育的主要方式。表达，包括口头表达和书面表达。无论哪种表达......”。

9、“.....内容具体。这切都要略谈小学语文教学中朗读的重要作用论文原稿朗读材料中获取大量的知识与生活经验，有利于促进学生的智力发展，教会学生许多人生道理，对学生的语文学习与日常生活具有积极作用。朗读在小学语文教学中的地位和作用朗读在小学语文许多人生道理，对学生的语文学习与日常生活具有积极作用。本文在分析朗读其自身作用的基础上，结合教学实践探微如何继承朗读教学的途径，阐述朗读在小学语文教学中的地位和作用，以求最重要也是最多的教育形式。首先是教书，即教师布置新课，教会儿童读书。点读分明，理解文意第步是范读，直到儿童能够正确朗读为止。然后是背书。古代蒙养学要求每读必背。摘要小学生口朗读，能够使学生在朗读材料中获取大量的知识与生活经验，有利于促进学生的智力发展，教会学生许多人生道理，对学生的语文学习与日常生活具有积极作用。统观这些蒙养教材，很容易发的智力发展，教会学生许多人生道理，对学生的语文学习与日常生活具有积极作用。本文在分析朗读其自身作用的基础上......”。