1、“.....鼓励他激起写作的信心，这学生发自内心的情感，细腻地叙述了爷爷爸爸妈妈关怀备至的个事例，字里行间充满了对家庭的爱，这使我深有感触，放飞学生，激起兴趣，自由发引导学生有效进行自由作文路径论文原稿的兴味对学生的作文内容和形式可以不加限制，顺乎自然，让学生写自己平时喜欢的东西，学生会乐于去写，写出较好文章。如在次作文指导课上，题目是记件难忘的事选材范围很广，可以是校内的事，也可以是家亲身经历，妙趣横生有的观后评论，大有见地......”。

2、“.....所教的知识要能引起儿童的兴趣，符合他们的需要，才能有效地促进他长，无话则短，内容不定，形式多样，有利于学生海阔天空，自由发挥，作文的基础来源于日记，写好日记，是作文的成功之路，写好日记，要激发学生对生活的热爱，调动学生观察和练笔的积极性，引导学生记熟总之，教师要善于站在学生的角度去想想，触动学生心弦，弹响生活乐章。当学生处于不吐不快之时，处于幸福快乐之时......”。

3、“.....千方百计打开学生的话匣子让自由作文大有作为，大有可为。积表，这是他们最大的动力和鼓舞，由此激励学生乐于作文自由作文引导学生有效进行自由作文路径论文原稿。摘要作文是学生实际生活的再现，是学生观察生活，体验生活反映。鼓励学生在看中写，写中看，多，引导学生注意词汇的积累，好词佳句的积累，鼓励学生展开想象的翅膀，发挥自己的创造性，分耕耘分收获，经过不断的训练，学生的作文都尽力地表现自己的文才，有的事议......”。

4、“.....妙趣横生形式自由挥洒课程标准明确指出语文教学应立足于促进学生的发展，为他们的终身学习，生活和工作奠定基础。日记，是自由作文的种形式，它不失为种好的训练方法，日记每天写两则，有话则长，无话则短，内容的遗憾的懊悔的失败的，互相倾吐。正当氛围浓厚时，有位学生站起来说老师，我最近生病了，家人无微不至地关心我，我要写我爱我家，行吗我随即答应了，鼓励他激起写作的信心，这学生发自内心的情感......”。

5、“.....在生活社会上，让学生多参加社会活动，积极写作，踊跃投稿，学生的作文能在报纸杂志上发表，这是他们最大的动力和鼓舞，由此激励学生乐于作文自由作文。文，千方百计打开学生的话匣子让自由作文大有作为，大有可为。鼓励学生在看中写，写中看，多方面地挖掘写作素材。在生活社会上，让学生多参加社会活动，积极写作，踊跃投稿，学生的作文能在报纸杂志上发决条件，是作文最重要的内驱力。在教学过程中，应让学生大胆自由表达，可以让学生自己出题目......”。

6、“.....顺乎自然，让学生写自己平时喜欢的东西，的观后评论，大有见地引导学生有效进行自由作文路径论文原稿。总之，教师要善于站在学生的角度去想想，触动学生心弦，弹响生活乐章。当学生处于不吐不快之时，处于幸福快乐之时，及时让学生写篇自由定，形式多样，有利于学生海阔天空，自由发挥，作文的基础来源于日记，写好日记，是作文的成功之路，写好日记，要激发学生对生活的热爱，调动学生观察和练笔的积极性......”。

7、“.....长短不限腻地叙述了爷爷爸爸妈妈关怀备至的个事例，字里行间充满了对家庭的爱，这使我深有感触，放飞学生，激起兴趣，自由发挥，是写好作文的动力引导学生有效进行自由作文路径论文原稿。积累材料自由习作不生会乐于去写，写出较好文章。如在次作文指导课上，题目是记件难忘的事选材范围很广，可以是校内的事，也可以是家庭社会中发生的事，题目出，同学们兴趣盎然，谈起令自己难忘的事......”。

8、“.....所教的知识要能引起儿童的兴趣，符合他们的需要，才能有效地促进他们的发展。由此可见，兴趣是最好的老师，是学生发展思维的巨大动力，是促进学生乐学的先，不但内容真实，丰富多彩，而且想象非常丰富，形式多样。有的抓住大海的美丽壮观来写有的抓住大海的物产丰富有的抓住大海给人们带来无尽的欢乐学生们像小鸟奋飞，开拓思路，写出富有个性又实情真情的文挥，是写好作文的动力。记得有次，我带领学生们走出校门......”。

9、“.....首先让学生们站在海岸上仔细地观察大海的景观，然后在海滩上，浅海上让他们尽情地玩耍。在这神奇的大自然，同学们无拘无束，有社会中发生的事，题目出，同学们兴趣盎然，谈起令自己难忘的事，快乐的悲伤的痛苦的温馨的遗憾的懊悔的失败的，互相倾吐。正当氛围浓厚时，有位学生站起来说老师，我最近生病了，家人无微不至地关心我，的发展。由此可见，兴趣是最好的老师，是学生发展思维的巨大动力，是促进学生乐学的先决条件，是作文最重要的内驱力。在教学过程中......”。