1、“.....我在作业批改中积累了些经验，形成了些认识。我认为作业批改的艺术主要表现在灵活性和多样性这两方面着师生之间的思想情感交流，直接影响学生的学习情绪。从教学角度来说，备课与评定是起点和终点。以教师单边活动为特点，上课与辅导居于起点之后，终点之前。以师生面对面的双边活动为特点，作业则居于个环节之中，起承上启下的作用。而批改作业更是个环节之中的成功缩重视小学语文作业的批改论文原稿教师那里学到的经验。每天作业收交情况要有记录，批改过程中，主要问题要有记录，书写正确率等方面优秀和不理想的同学要进行记录。这样在评讲过程中，针对性就会很强，效果也会得到提升。各学科要团结协助，加以平衡......”。

2、“.....关键词小学语文作的自觉性积极性，从而达到作业的目的。以往很多老师批改作业的方式单调，学生交作业上来后，独自个人认认真真地批改。学生做错的打个，做对的打个，然后打个分数上去，就了事了。有的老师不写分数，只写了个阅字，然后写上批改日期就完成任务了。每天都如此，老师这对于指导学生学习，检查教学效果，调整教学方案，发挥着至关重要的作用。然而很多老师只重视作业的布置，忽视了作业的批改艺术。其实，作业批改情况不仅反应个学生的学习情况，在定程度上还影响着师生之间的思想情感交流，直接影响学生的学习情绪。从教学角度来说，备当然，写评语时，语言要简洁明了自然亲切实事求是......”。

3、“.....富有启发性。这样，才能达到良好的教学效果。如何做到灵性和多样性呢注意作业批改的形式及时效性作业必须做到，凡做必改，凡改必讲，而且定要注意时效性。般应在下节课前将作业本发给学生，未经批改的作，要是能提高正确率，那肯定是最棒的,这样，方面不打击其自信，另方面使其纠正不良倾向，培养严谨的学习态度。有些学生的作业，虽然在正确率字迹等方面并不很完美，但是他们已经尽了很大的努力，并且确实比前几次作业有了进步，教师不妨这样写今天的作业你比以前用心，小学语文教学中作业批改是个必不可少的环节，作业是教学中承上启下的个重要环节，批改作业需要讲求艺术。讲究作业批改的艺术......”。

4、“.....学生的学习兴趣和学习动机被很好地激发之后，学生作业的效率也就大幅度提高了，被动的作业，同样可直接交由小组长负责督促组员完成。小组长做好相关检查记录，教师对小组批改后的作业要进行抽查，了解作业的完成和批改情况。让学生批改学生的作业，包含了种信任感，学生很重视这种信任。实践证明，多数学生对这方式极为感兴趣，批改十分认真，唯恐有疏漏，有指导下的学生自批作业。般应在课堂上，在教师的指导下完成，开始训练要讲清方法，批改重点。如批改所用的符号，改正的方法等，正确的答案，开始可由教师公布，以后逐渐改为学生自己确定。这种批改方式，对当堂作业及练习课作业最为适宜，省时有效......”。

5、“.....老师相信明天会更好,老师每天能看到前进中的你,你每天进步点，老师为你高兴,有的学生作业做得又快又好，可写你真棒,太出色了,对于这些陌生而新鲜的评语，学生充满了兴趣，自然使其学习语文的优势得到了顺势迁移。重视小学语文作业的批改论文原稿。之处，能使学生很快地加以改正。例如，你很聪明，如果字再写得好点，那就更好了,书写认真，但格式正确吗等。对于学生由于粗心出错，首先要肯定其长处，增强自信，再提出殷切希望，改正缺点。如，搬开你前进的绊脚石粗心，奋勇前进,和细心交朋友,你的字写得真漂亮勇前进,和细心交朋友,你的字写得真漂亮......”。

6、“.....那肯定是最棒的,这样，方面不打击其自信，另方面使其纠正不良倾向，培养严谨的学习态度。有些学生的作业，虽然在正确率字迹等方面并不很完美，但是他们已经尽了很大的努力，并且确实比前几次作业有了进步心理也就随之消除了。这样，既减轻了学生的学业负担，也减轻了教师的教学负担，更重要的是促进了学生各方面的素质发展，这样子的教学效果难道不是我们新课程所需要的吗。教师在学生的作业书写格式以及书面整洁等方面要严格把关，及时用恰当的评语委婉指出作业中的不在批改中出现问题，学生大胆地提出，全班共同讨论研究，以辨是非，這样就避免了以前自己的自己知的现象，这对培养学生的责任感和评价能力大有好处......”。

7、“.....交换过后，学生能再次认真核对自己作业的错对，又次起到了深化学生思维，培养学生能力的作用。总之改。学生间的相互批改可以同桌或前后座之间或人组成个小组交换批改，在课堂上的些练习，教师每小组只需检查人，并指出其所在，然后由他去批改另外人的练习，并监督帮助他们进行订正。对于课外作业，如课堂讲过的练习比较简单的作业需要默写的词语需要巩固的知识等，教师不妨这样写今天的作业你比以前用心多了，老师相信明天会更好,老师每天能看到前进中的你,你每天进步点，老师为你高兴,有的学生作业做得又快又好，可写你真棒,太出色了,对于这些陌生而新鲜的评语，学生充满了兴趣......”。

8、“.....教重视小学语文作业的批改论文原稿，及时用恰当的评语委婉指出作业中的不足之处，能使学生很快地加以改正。例如，你很聪明，如果字再写得好点，那就更好了,书写认真，但格式正确吗等。对于学生由于粗心出错，首先要肯定其长处，增强自信，再提出殷切希望，改正缺点。如，搬开你前进的绊脚石粗心，奋。重视小学语文作业的批改论文原稿。如何做到灵性和多样性呢注意作业批改的形式及时效性作业必须做到，凡做必改，凡改必讲，而且定要注意时效性。般应在下节课前将作业本发给学生，未经批改的作业本不能发给学生。要求学生认真查看教师的批改或评语，并根据教师影。讲究作业的批改艺术，不但减轻了老师的教学负担......”。

9、“.....从而达到作业的目的。以往很多老师批改作业的方式单调，学生交作业上来后，独自个人认认真真地批改。学生做错的打个，做对的打个，然后打个分数上去，就了事了。有的老师不批改批改作业是小学语文教师的项常规工作，是对课堂教学的延伸与提高。它对于指导学生学习，检查教学效果，调整教学方案，发挥着至关重要的作用。然而很多老师只重视作业的布置，忽视了作业的批改艺术。其实，作业批改情况不仅反应个学生的学习情况，在定程度上还影响样批改作业怎么会不觉得很累学生做作业怎么会不觉得枯燥无味呢在多年的语文教学实践中，我在作业批改中积累了些经验，形成了些认识......”。