1、“.....其中的知识应该是学生进行学习追求的目标，也应该是学生进行追求目标所使用的工具，此时教师如能够将网络巧妙的融入到教学之中，让学生以电子化的知识获取手段来完成对应初中数学电子作业浅谈论文原稿终端设备各种实验工具及辅助用具，均在当前的初中数学教学中起到了不可忽视的作用，学生也为数学实验学习的基础进行了不断的深入。在这样种情况下，要想大面积的推广信息化的初中数学教学，就要将数学作业以电学习奠定了良好的基础......”。

2、“.....以此来使学生的数学基础得到了定程度的夯实。初中数学电子作业浅谈论文原稿。数学电子作业产生的基础随着信息技术的迅速发展及做到了初中数学作业的真正电子化，教师才算是在教学中取得了成功，数学教育才得到了有效的拓展和延伸在电子作业不断实施的过程中，教师对于电子作业的操控能力越来越强，从而教师开始掌握了在教学中运行现初中数学作业电子化其实是个复杂的观念，其是数学作业设计的科学化，是数学教学发展和创新的切入点......”。

3、“.....同时，需要学生清楚的了解到的是，数学电子作业有两个层次的意思，第层是数生日后的数学学习和生活更为顺畅。另外，在学生完成数学作业后，教师可以让学生将学生的作业予以批阅，然后交还给学生，让学生来将其中的错题整理出来，并以电子化的形式予以记录，以便日后复习的时候进行查阅以快速的进行搜索找寻，这样来错题集在电子化方式的辅助下得到了增强。同时，学生还可以方便的将整理出来的电子错题集提交给教师，让教师对学生自身的真实情况进行简单的了解......”。

4、“.....这是数学作业表现形式和解决方式的电子化，这才是真正意义上的初中数学电子作业。具体来讲，只有做到了初中数学作业的真正电子化，教师才算是在教学中取得了成功，数学教育才得到了有效的拓展断的进行数学学习创造了有利的条件，以此来使学生的数学基础得到了定程度的夯实。初中数学电子作业浅谈论文原稿。初中数学作业电子化其实是个复杂的观念，其是数学作业设计的科学化......”。

5、“.....这样来错题集在电子化方式的辅助下得到了增强。同时，学生还可以方便的将整理出来的电子错题集提交给教师，让教师对学生自身的真实情况进行简单的了解。学阶段已经初步形成了极具个性的学习习惯，部分学生有着极为良好的学习习惯，部分学生仍旧没有养成对数学进行学习的兴趣。基于这样的些原因，教师要让学生学好初中数学，并在初中阶段奠定良好的数学基础，以便数学教学信息化能够顺利的推行，我们只能先从作业的电子化开始。在电子作业不断实施的过程中......”。

6、“.....从而教师开始掌握了在教学中运行现代信息技术进行教学辅助的基本能力同时，学学科是整个初中教学中最为基础的学科之，随着学生年龄的增长，学生的数学能力会出现定的差异，这其中包括了学生的数学学习能力数学探究能力数学运用能力等。特别是在学生进入初中阶段的学习后，由于学生在小和延伸另外，在学生完成数学作业后，教师可以让学生将学生的作业予以批阅，然后交还给学生，让学生来将其中的错题整理出来，并以电子化的形式予以记录......”。

7、“.....在具体到部分内容时切入点，也是今后数学教学发展的关键点。同时，需要学生清楚的了解到的是，数学电子作业有两个层次的意思，第层是数学作业的电子化，这种电子作业还比较简单，只能算是電子作业的第步第层是数学作业的电子化及生也开始初步掌握了运用现代信息技术对数学问题进行探索的能力，从而开始能够使用计算机来对实验进行初步的模拟，使得学习的效率得到了有效的提升。这样就为学生的数学学习奠定了良好的基础......”。

8、“.....就要将数学作业以电子化的形式呈现，让学生通过电子作业来迈出数学教学信息化的重要步。因为就目前的教学条件而言，要想在课堂上做到人手台电脑尚有定的难度，所以为了让初。数学电子作业产生的基础随着信息技术的迅速发展及大规模的普及，学生已经逐渐走进了电子化生活中，个人电脑平板电脑智能手机等设备也越来越多的出现在了学生的日常生活及学习之中，且随着大量数学教学软件数学作业，那么学生的数学学习就保持在种活化的状态之中......”。

9、“.....总有源源不断的新鲜水源注入其中。教师无法否认，初中数学学习是略显枯燥无味的，但如果学生能够将数学作业融入到网络之中，通过网子化的形式呈现，让学生通过电子作业来迈出数学教学信息化的重要步。因为就目前的教学条件而言，要想在课堂上做到人手台电脑尚有定的难度，所以为了让初中数学教学信息化能够顺利的推行，我们只能先从作业的电规模的普及，学生已经逐渐走进了电子化生活中，个人电脑平板电脑智能手机等设备也越来越多的出现在了学生的日常生活及学习之中......”。