1、“.....在此分享给大家。发散学生思维，鼓励学生勤于思考在语浅谈小学语文作业设计的教学策略论文原稿他们寻求合理的答案即可。摘要小学阶段，学生每天都要完成定量的语文作业。那么在作业设计的时候教师应该注意哪些问题呢什么样的教学策略有助于提高学生的语文知识的学习呢关键词小学语文作业设力学习以外，也要让学生多接触生活，多了解其他事物......”。

2、“.....发散学生思维，鼓励学生勤于思考在语文测试中，般都有个标准答案，很多学生在上课的时候也是只顾励学生多思考多动手，完成丰富多彩的作业。学生在完成这样的作业时，不仅对作业的形式感兴趣，对所学内容也可以理解得更加透彻，还可以扩大学生的视野，让他们多了解教材以外的知识。小学生的想象力现代教学中，教师应该让学生的个性发挥，让他们发挥出自己的优势，充分发散自己的思维。利用感官来完成具有个性特征的作业......”。

3、“.....新课程中作业的设计应该是开放的，式大多是文本方式，就是让学生在本子上写好布置的作业，这种方式比较普通也不容易让学生记住知识。新课程改革后，语文课程的教学增添了很多创新的东西，针对语文作业的设计也应该如此。同时，作业也差的学生，可以多记忆几遍就不用抄写了。很多新学的词语也不用抄写，读读记记就可以了，只要学生记得住就可以让他们自由发挥，自己选择自己喜欢的方式记忆......”。

4、“.....尊重学生个体差异，不同学生不同要求传统的语文作业中最多的就是抄写背诵写作，这种方式无法激发学生的斗志力。在这种方式下，学生只是在机械地抄写，重复地记忆，并且有些学生非常不喜子上写好布置的作业，这种方式比较普通也不容易让学生记住知识。新课程改革后，语文课程的教学增添了很多创新的东西，针对语文作业的设计也应该如此。同时，作业也是语文评价体系的重要组成部分，富浅谈小学语文作业设计的教学策略论文原稿是语文评价体系的重要组成部分......”。

5、“.....还可以发展学生的思维。并且作业不应该是单而死板的，而应该是让学生发挥自己的特性，完成的作业也是多姿多彩，各种各样的。效率就有了定的提高。创新作业布置的形式，增加学生完成兴趣作业是检验学生学习语文情况重要的方式之。教师可以通过学生作业完成的程度来了解学生掌握知识的程度。在传统的作业形式中，教师采取的方鼓励学生多思考多动手，完成丰富多彩的作业。学生在完成这样的作业时，不仅对作业的形式感兴趣......”。

6、“.....还可以扩大学生的视野，让他们多了解教材以外的知识。创新作业布置写几遍，以便让他们记住。我在教学实践中告诉学生只要在我听写的时候你可以保证全对那你就可以不用抄写，学生为了不抄写生字就会想方设法地记忆词语好让自己不用反复的抄，过了段时间后，学生的学习欢背诵，这时候学生的学习是被动的，学到的知识就会很少。所以我在教学中教会学生生字生词后，就不会让学生统抄写词语或生字了......”。

7、“.....对于那种记忆力有创造性的作业可以增加学生学习兴趣，还可以发展学生的思维。并且作业不应该是单而死板的，而应该是让学生发挥自己的特性，完成的作业也是多姿多彩，各种各样的。浅谈小学语文作业设计的教学策略的形式，增加学生完成兴趣作业是检验学生学习语文情况重要的方式之。教师可以通过学生作业完成的程度来了解学生掌握知识的程度。在传统的作业形式中，教师采取的方式大多是文本方式......”。

8、“.....还要充分和学生的实际生活相联系起来，培养学生的创新能力。小学阶段学生的想象力丰富，对色彩有着浓厚的兴趣，在布置作业的时候就可以利用学生的这些特点，让学生制作卡片，画画，图片等方式，我提问雪化了以后变成什么标准答案是水，但是如果之前我没有给出答案时，学生的答案就是各种各样的了。在传授知识的过程中，教师除了要鼓励学生努力学习以外，也要让学生多接触生活，多了解其他事文测试中，般都有个标准答案......”。

9、“.....而不重视自己的想法。其实语文是门开放性的学科，需要发挥学生的创造力才可以学得更好。同时，创新精神的培养也是现代教计教学策略小学阶段，大部分学生每天都在为教师布置的家庭作业而烦恼。绝大部分学生都希望自己的老师不要布置太多的作业，特别是作文以及阅读方面的作业，因为这两个方面的作业对学生来说是个难点。书写教师的笔记，而不重视自己的想法。其实语文是门开放性的学科，需要发挥学生的创造力才可以学得更好。同时......”。