1、“.....在高中作文教学活动中，教师往往不会进行详细的教学设计，部分教师会将作文教学的时间提供给学生进行自习活动，而另部分教师虽然会对学生进行写作方面的锻炼，例高中语文作文教学初探论文原稿性与活力，影响学生创新思维的拓展。新课程标准下高中语文作文教学中存在的问题分析维创新意识培养不够均衡在高中语文教学实践中，教师与学生在汉语言掌握与运用方面所投入的力度远远高于在创新拓展语文教学实践中......”。

2、“.....这种情况导致学生的创造与探索能力得不到有效训练。由于在高中作文教学活动中教师往往将写作能力学的时间提供给学生进行自习活动，而另部分教师虽然会对学生进行写作方面的锻炼，例如通过提供给学生实用的写作素材，让学生进行作文训练。这种放任学生自由发展的教学方式，使学生得不到教师关于写教师应当认识到，放任学生独立探究，虽然能够培养学生的自主学习能力，但是由于缺乏专业有效的指导......”。

3、“.....并且不能形成个完整的系统。所以，教师在教学实践中应该注意观更要将学生创新拓展意识的塑造纳入教学目标。这样不仅可以提升學生语文综合素质，更可以通过理论和实践结合的方法，开阔学生视野，增加学生生活阅历，使学生的作文更具现实意义，避免空洞无味。例如励或肯定的话语给予学生足够的自信心，从而推动学生写作水平的提升。在高中阶段要想让学生写好作文，提高作文成绩，就定要引导学生重视作文，激发学生对语文写作的学习兴趣......”。

4、“.....帮助学生从中获得启发也可以尝试下水，将自己的随笔为学生展现，为学生展现个人的内心情境，同时在语言的运用与表达方面为学生提供更多的形式，以教师自己的丰富鲜活资源，带给学生感同后写作的时候可以运用上，以增加作文的精彩度。艺术来源于生活，学生平时要多观察生活，从生活中发现美，寻找写作灵感，总之，坚持不懈的练习和积累是必不可少的步骤。，强化学习驱动力教师要把握好高中语文作文教学初探论文原稿......”。

5、“.....让学生进行习作练习。如就网络直播的优势与弊端为题让学生进行写作，既可以加深学生对社会的了解，又能有效锻炼自身写作能力。高中语文作文教学初探论文原稿南师范大学教育科学学报，王春泊开掘生活源泉，书写灵动文章谈初中语文作文教学作文成功之路，。新课程标准下提升作文教学效率的方法研究在实际的教学实践中，教师不仅要重视学生语文基础的培养，炼自身写作能力。，多积累素材很多学生反映说写作的时候总是没有话可说，不知道该怎么谋篇布局......”。

6、“.....没有真情实感等等。之所以会出现以上的这些问题，和学生平时不注意调动学生的学习自信，让学生自觉主动的学习语文写作，从而提高学生的作文水平。参考文献田泽生试谈主体性语文教学评价湖南文理学院学报社会科学版，张艺，赵静国外语文教育现状及发展趋势分析湖身受的体验，这种方式能够在潜移默化中强化学生的写作学习与训练的驱动力，逐渐激发学生的写作兴趣。另外，教师也要尽量为学生提供创造发表佳作的机会与平台......”。

7、“.....以鼓作教学的规律，才能从整体上提高写作教学有效性。作文教学必须结合学生的切身体验，分享成果，交流经验，才能实现提升与进步。教师可以自我剖析感受，强化自身的语言教学魅力，与学生共同分享自身的积累素材，不会从生活中寻找灵感，不练习写作有关，俗话说熟能生巧，写的多了，自然就能从中总结出定的写作规律。平时可以多阅读精彩的文章，并把优美的句子记下来，早读的时候拿出来背背......”。

8、“.....使学生的作文更具现实意义，避免空洞无味。例如，教师可以结合当下社会的热点事件，让学生进行习作练习。如就网络直播的优势与弊端为题让学生进行写作，既可以加深学生对社会的了解，又能有效锻所以，教师在教学实践中应该注意观察学生的学习情况，通过与学生保持良好的沟通交流，充分了解学生的真实作文水平，结合教学内容对学生进行适当的引导。新课程标准下提升作文教学效率的方法研究在实通过提供给学生实用的写作素材，让学生进行作文训练......”。

9、“.....使学生得不到教师关于写作方面的专业性指导，导致学生的作文创作往往出现缺乏主题结构模糊不清逻辑混乱等问题意识的培养方面，这种情况导致学生的创造与探索能力得不到有效训练。由于在高中作文教学活动中教师往往将写作能力的提升与实际生活相隔离，使得学生的创作往往空洞浮华单调枯燥缺乏真实情感的表达。提升与实际生活相隔离，使得学生的创作往往空洞浮华单调枯燥缺乏真实情感的表达。高中语文作文教学初探论文原稿......”。