1、“.....例如，高要以教材表达与交流中的写人写景记事要抓住特征学习记叙描写抒情虚构为主，重点训练记叙说明类作文高要以教材表达与交流中的学习立论角度论据使用分析论证议论中的记浅谈提高中学生作文教学效率的途径论文原稿以，作文在各类考试中占比极大。然而，由于写作水平的提高需要个日积月累的长期过程，老师在教学过程中往往付出很多精力和时间，但最终结果却不尽人意，再加上长期受应试教育的影响，作文教学成为语文教学过程中提高困难效率最低的版块。何结尾等等，在具体指导学生写作文时，些教师和家长更热衷于为学生提供写作技巧典范作文之类的参考书籍更有甚者，在考前让学生死记硬背大量的现成作文，以备考场上抄袭套用，这样引导的结果，只会让学生脱离生活实际，抛弃真情实感，陷入固定的思维模式础上，水到渠成地给学生布臵父母与我之间的爱的作文题目，使得语文课和作文课相得益彰，成为体。作文教学要有计划和教程与其它几门学科相比......”。

2、“.....也缺乏系统的教材，多少年来，语文教师训练学生写作都是各自为阵，整个过程随意性很最终结果却不尽人意，再加上长期受应试教育的影响，作文教学成为语文教学过程中提高困难效率最低的版块。是作文教学只重视方法技巧。目前的作文教学，老师般只注重训练学生的写作技巧，堂写作课，教师通常会教学生如何定标题如何开头怎样运用素材论述又无论什么样的作文类型什么样的作文题目，学生只要能拼凑些，都能拿到个差距不大的分数，这样来，作文教学长期被忽视，学生也就逐渐出现了怠慢的心理。浅谈提高中学生作文教学效率的途径论文原稿。关键词中学作文教学现状途径作文教学作为语文教学的叙反驳辩证分析为主，重点训练议论辩证类作文高则以高考材料作文话题作文为主，重点訓练各种文体的写作及各种表达手法的综合运用。中学作文教学的现状是作文教学不受重视。据调查显示，些学校没有作文教学课时，不开设作文专题讲座，不开展作文竞赛等常......”。

3、“.....或脱离学生的实际，很难激起学生的写作兴趣，因此，首先学校要留给语文教师作文课时，并计入工作量，定期开展作文竞赛学生作文展评和作文专题讲座活动。另外，语文教师要以教研组年级组为依托，以课程标准为指导，以课本为浅谈提高中学生作文教学效率的途径论文原稿秋色为题写作文，在写作过程中，学生们能有意识地回忆参照课文，既加深了对课文的理解，又培养了学生观察的兴趣。在教了父母与孩子之间的爱之后，精心组织专题交流会有课本描写眼神的范例，又有现实中活生生的老师的眼神，顿时兴趣倍增，有写受如何有效地在教学过程中赢得学生的配合，顺利地实施，并收到预期的效果至为关键。美国教育家布鲁诺说学习的最大动力乃是对所学材料的兴趣。这就告诉我们，要想提高学生的写作能力，就得让他们爱上写作。那么，怎样激发学生对作文的兴趣呢首先作文教学浅谈提高中学生作文教学效率的途径论文原稿文，在写作过程中，学生们能有意识地回忆参照课文......”。

4、“.....又培养了学生观察的兴趣。在教了父母与孩子之间的爱之后，精心组织专题交流会，让学生依照课文中的角度谈谈父母与自己之间的爱，引导学生在进步理解母爱与父爱的基础上，水到渠定切实可行的作文教学计划，编写简单易行的作文教程。例如，高要以教材表达与交流中的写人写景记事要抓住特征学习记叙描写抒情虚构为主，重点训练记叙说明类作文高要以教材表达与交流中的学习立论角度论据使用分析论证议论中的记叙反驳辩证分析为主，重逐渐出现了怠慢的心理。浅谈提高中学生作文教学效率的途径论文原稿。作文教学要有计划和教程与其它几门学科相比，作文教学没有具体的大纲，也缺乏系统的教材，多少年来，语文教师训练学生写作都是各自为阵，整个过程随意性很大，平时的作文训练或简中学作文教学的现状是作文教学不受重视。据调查显示，些学校没有作文教学课时，不开设作文专题讲座，不开展作文竞赛等常规活动多数语文老师不能对作文与课文教学视同仁，平时教学中......”。

5、“.....经常占用作文时间以弥补讲读，沦为套用固定模板的写作机器，对培养学生的思维能力和创新能力没有任何帮助。关键词中学作文教学现状途径作文教学作为语文教学的个重要组成部分，它具有极强的综合性，主要考查学生的整体语文素养，是学生的逻辑能力表达能力及实践能力的集中体现，所个重要组成部分，它具有极强的综合性，主要考查学生的整体语文素养，是学生的逻辑能力表达能力及实践能力的集中体现，所以，作文在各类考试中占比极大。然而，由于写作水平的提高需要个日积月累的长期过程，老师在教学过程中往往付出很多精力和时间，但活动多数语文老师不能对作文与课文教学视同仁，平时教学中，过多地关注与考试内容密切相关的知识点，经常占用作文时间以弥补讲读课时的不足，认为如果学生掌握了课文知识点，考试才会拿高分。而相比教材这样的硬指标，作文是可有可无的软指标。考试时，线索，以学生为主体，制定切实可行的作文教学计划......”。

6、“.....让学生依照课文中的角度谈谈父母与自己之间的爱，引导学生在进步理解母爱与父爱的基挫折打击，看到了老师对自己鼓励鞭策的眼神，从而坚定了自己的理想信念有写自己犯了，看到了老师严厉批评的眼神，就立即改正有写自己取得了成绩，看到了老师欣赏赞许的眼神，更增添了自己奋力拼搏的决心。这样个平凡日常的小题目，却最大限度地调动要紧密联系学生的日常生活和学习实际，挖掘平凡素材，提供训练题目，让学生写作时有话可说，有事可写，有情可抒，这样才能激发他们积极思维和表达欲望，引起他们的写作冲动。例如我在教学高语文第册写作训练中的学习描写时，先带领学生温习了学过的课文成地给学生布臵父母与我之间的爱的作文题目，使得语文课和作文课相得益彰，成为体。浅谈提高中学生作文教学效率的途径论文原稿。作文教学要从培养学生作文的兴趣入手作文教学有学校的重视和安排有语文教师的计划和教程......”。

7、“.....重点訓练各种文体的写作及各种表达手法的综合运用。例如，学完古都的秋课，就让学生到校园中，到近处的田野里去观战的执法性要求边防浅析公安边防部队基于目的作战理论论文原稿的活动，军事行动，也必然是在定目的指导下的活动。本文论述了公安边防部队的作战目的，并从如何实现作战目的的角度论述了公安边防部队进行执法战斗关键词公安边防部队目的作战中图分类号文献标识码文章编号战法即作战方法，是指用兵打仗的方法。公安边防部队战法是指公安边防部队在遂行作战任机关审判。这作战目的恰恰符合孙子不战而屈人之兵的军事思想。该思想启迪我们，在边防作战，尤其是在处臵边境地区大规模群体性事件时，应立足于军事基于作战目的谋划战法的方法公安边防部队各级指挥员，必须紧密围绕上述作战目的谋划战法，具体可参考以下几点武力震慑政策攻心公安边防部队作战要求法律的制约下进行的种执法战斗......”。

8、“.....采取徒步近战的方式，对违法犯罪嫌疑人实施捕获或歼嫌疑人这中心目的，必须实施近战，即必须做到合。所谓正，是指般的用兵原则和方法，也称常法。它是根据时期公安边防部队边境地区作战般规律总结出大限度保护人民群众及自身的生命财产安全的前提下，采取徒步近战的方式，对违法犯罪嫌疑人实施捕获或歼灭。其作战目的可以概括为最大限度保护人民群使对方自觉放弃对抗，从而达到兵不血刃的最佳效果。浅析公安边防部队基于目的作战理论论文单易行的作文教程。例如，高要以教材表达与交流中的写人写景记事要抓住特征学习记叙描写抒情虚构为主，重点训练记叙说明类作文高要以教材表达与交流中的学习立论角度论据使用分析论证议论中的记浅谈提高中学生作文教学效率的途径论文原稿以，作文在各类考试中占比极大。然而，由于写作水平的提高需要个日积月累的长期过程，老师在教学过程中往往付出很多精力和时间，但最终结果却不尽人意，再加上长期受应试教育的影响......”。

9、“.....何结尾等等，在具体指导学生写作文时，些教师和家长更热衷于为学生提供写作技巧典范作文之类的参考书籍更有甚者，在考前让学生死记硬背大量的现成作文，以备考场上抄袭套用，这样引导的结果，只会让学生脱离生活实际，抛弃真情实感，陷入固定的思维模式础上，水到渠成地给学生布臵父母与我之间的爱的作文题目，使得语文课和作文课相得益彰，成为体。作文教学要有计划和教程与其它几门学科相比，作文教学没有具体的大纲，也缺乏系统的教材，多少年来，语文教师训练学生写作都是各自为阵，整个过程随意性很最终结果却不尽人意，再加上长期受应试教育的影响，作文教学成为语文教学过程中提高困难效率最低的版块。是作文教学只重视方法技巧。目前的作文教学，老师般只注重训练学生的写作技巧，堂写作课，教师通常会教学生如何定标题如何开头怎样运用素材论述又无论什么样的作文类型什么样的作文题目，学生只要能拼凑些......”。