1、“.....有利于促进学生健康成长，有针对性的解决学生普遍存在的情绪不稳学习困难缺乏毅力以及抗打击抗挫折能力不强等问题，能够使学生作用分析论文原稿。教师的心理健康状况，直接影响着学生的行为，影响到学生身心的发展与成长，最终影响到教育的成败。教师的言行，比父母对子女更有深刻的影响。如果教师的心理不健康，必然污染整个教育环境，对学生的心理健康造成严重损害。教师对学生的影响是建筑在教师的人格的基础上的教师在心理健康教育活动课程建设中的作用分析论文原稿压力，要认识到优胜劣汰是社会发展的必然趋势压力及其反应不是自己的弱点和能力不足，而是人人都会体验到的正常心理现象。教师要学会正视现实自我调适，提高综合素质，养成乐观宽容淡泊豁达的性格......”。

2、“.....在新的历史条件下，教师所承担的教育责任更加沉重，在担负起学生心理健康教育的同时教师的心理健康从根本上说还得由教师自己维护。个优秀的教师应该能够处理好两个方面的关系既关注学生的心理健康，同时也重视自己的心理健康。正视自我，悦纳自我职业理想与信念是维持提高教师心理健康的重要保证，因此教师应努力树立正确的教学思想，全面提高自身素质，爱护和宽容学生。正视现生学习的积极性，展示学生的个性，才能发挥学生的主动性创造性。再次，学校德育需要心理健康教育知识。心理健康教育体现的是种新型的师生关系。我们通过对教师进行心理健康教育讲座，开展心理健康课题研究撰写心理健康论文，介绍好的心理学方面的书刊杂志让教师阅读，让教师参与心理健康教育......”。

3、“.....必须坚持以人为本的原则，提高心理健康教育的针对性和实效性。因而，教师在开展心理健康教育过程中，必须深入了解学生的心理需要，加强学情分析，特别是要通过与学生建立深厚的感情，让学生愿意与教师交流，并将心理健康教育与学生的心理需求紧懂百人心。现状的学生情感丰富，感性思维都比较强，因而教师在加强学生心理健康教育的同时，要时刻关注学生的心理变化。外在的表现往往反应学生内在的心理状态，教师要透过现象看本质，对学生的任何外在表现进行随时关注，并且有针对性的进行对应的心理健康辅导。教师在心理健康教育活动课程建生心理健康教育存在的问题及改进措施中小学心理健康教育，王书荃学校心理健康教育十年研究回顾与思考中国教育学刊，......”。

4、“.....要深入了解学生的心理需求加强学生心理健康教育，必须坚持以人为本的原则，提高心理健康教育的针对性和实效性待社会现实，公正地评价自我，设置合理的目标，确立适中的期望值，平静躁动不安的心灵，用自身力量达到与外在环境的动态平衡。调整心态，正视压力教师要正确认知压力，要认识到优胜劣汰是社会发展的必然趋势压力及其反应不是自己的弱点和能力不足，而是人人都会体验到的正常心理现象。教师要学累，体质每况愈下。教师普遍责任心较强，很注意自己在学生中的形象，因而过分追求人格的完善，过分限制约束自己，关心各种细节，常有自我责备谴责的倾向，因此，教师的心理健康从根本上说还得由教师自己维护......”。

5、“.....同时也重视自己的教师在心理健康教育活动课程建设中的作用分析论文原稿设中的作用分析论文原稿。在对学生进行心理教育的过程中，教师首先要做个心理健康的和习惯良好的人，用积极享受的情绪带动和影响学生。其次，教师还要具备定的心理健康知识，针对学生个体或群体出现的特征和问题，提出解决方案，采取相应措施，对学生不良行为习惯进行恰当和有效的引导。心理教育的过程中，教师首先要做个心理健康的和习惯良好的人，用积极享受的情绪带动和影响学生。其次，教师还要具备定的心理健康知识，针对学生个体或群体出现的特征和问题，提出解决方案，采取相应措施，对学生不良行为习惯进行恰当和有效的引导。密切关注学生的心理变化种花须知百花异，育人理健康知识......”。

6、“.....教师只有掌握学生心理发展的规律，运用适用学生心理健康的教学方法，采取民主平等的态度，调动学生学习的积极性，展示学生的个性，才能发挥学生的主动性创造性。再次，学校德育需要心理健康教育知识。心理健康教育体现的是种新型的。因而，教师在开展心理健康教育过程中，必须深入了解学生的心理需要，加强学情分析，特别是要通过与学生建立深厚的感情，让学生愿意与教师交流，并将心理健康教育与学生的心理需求紧密结合起来，既要重视心理教育更要重视心理健康，只有这样才能做到有的放矢，才能真正取得实效。在对学生进行会正视现实自我调适，提高综合素质，养成乐观宽容淡泊豁达的性格。综上所述，在新的历史条件下，教师所承担的教育责任更加沉重，在担负起学生心理健康教育的同时......”。

7、“.....提高对心理健康教育的認识，加强心理健康教育的实施性，实现自身和学生心理健康的完善。参考文献梁理健康。正视自我，悦纳自我职业理想与信念是维持提高教师心理健康的重要保证，因此教师应努力树立正确的教学思想，全面提高自身素质，爱护和宽容学生。正视现实，不断奋进。教师职业的社会功效是潜在的，并非立笮见影光辉耀眼。教师收入相对偏低，荣誉也相对较少，这就要求教师用辩证的态度看师生关系。我们通过对教师进行心理健康教育讲座，开展心理健康课题研究撰写心理健康论文，介绍好的心理学方面的书刊杂志让教师阅读，让教师参与心理健康教育，从多渠道多方面摄取心理健康教育方面的营养，使他们更好地教书育人，为人师表......”。

8、“.....长年劳教师在心理健康教育活动课程建设中的作用分析论文原稿学家鲍德温研究了位教师与位学生的相互关系后得出结论个情绪不稳定的教师很容易扰动其学生的情绪，而个情绪稳定的教师，也会使其学生的情绪趋向于稳定。因此普及心理咨询知识，有利于教师正确认识自己，调控自身情绪，积极对待工作，最终有利于学生的心理健康。其次，现代教育改革要求教师具有健康成长。加强学生心理健康教育，能够进步提高学生的心理素质，培养学生良好的心理品质，让学生学会自我管理自我调节自我适应，树立正确的世界观人生观和价值观，以更好的适应社会。教师的心理健康状况，直接影响着学生的行为，影响到学生身心的发展与成长，最终影响到教育的成败。教师的言行只有人格才能够影响人格的发展和形成......”。

9、“.....教师的心理健康对于学生的影响，要比其他因素的影响都来得大。美国心理学家鲍德温研究了位教师与位学生的相互关系后得出结论个情绪不稳定的教师很容易扰动其学生的情绪，而个情绪稳定的教师，也会使其学生的情绪趋向于稳定。因此普，也要关注自身的心理健康问题。提高对心理健康教育的認识，加强心理健康教育的实施性，实现自身和学生心理健康的完善。参考文献梁芹生心理健康教育存在的问题及改进措施中小学心理健康教育，王书荃学校心理健康教育十年研究回顾与思考中国教育学刊，。教师在心理健康教育活动课程建设中的实，不断奋进。教师职业的社会功效是潜在的，并非立笮见影光辉耀眼。教师收入相对偏低，荣誉也相对较少，这就要求教师用辩证的态度看待社会现实，公正地评价自我......”。