1、“.....有的语言流畅，文为范文，让习作者自读自析，像上语文课那样，详尽讲析，突出重点，给学生启发示范。这些好的习作来自学生，有说服力，贴近学生水平，有推动力。再次找出通病，委婉评点，引导学生正确认识写作之失。摘要作文是学生认识水平和浅谈如何提高小学语文作文教学效率论文原稿正，克服缺点，不断进步。浅谈如何提高小学语文作文教学效率论文原稿。重视作文讲评课，提升学生作文水平作文讲评是作文教学的另重要环节，必须重视。上好讲评课，会使用学生受益匪浅。作文讲课，首先应注意综合指导......”。

2、“.....有很多观察体会，很多灵感往往是转瞬即逝的，不留神就会溜走。教师还应引导学生每天写篇观察日记，写自己的新发现，写生活中的事物，写脑中偶尔蹦出来活思考生活的习惯。因而，引导学生学会真实的写作首先是要培养学生做生活的有心人，学会观察。培养学生的观察能力主要是培养学生良好的观察习惯。叶老说过阅读和写作都是人生的种行为，凡是行为必须养成习惯才行。生活中有许多联系生活，培养学生的观察能力叶圣陶先生说过生活如泉源，文章犹如溪流，泉源丰盈......”。

3、“.....这告诉我们生活是作文之本。学生在写作中往往会遇到无米下锅的问题。学生的生活范围是极有限的，这种有限的生活范围如，要求学生写篇最喜欢的图片，学生可能在看到这个题目后不知如何下手，教师可以指导学生用自己照片来写，进行人小组间的讨论，将自己故事以语言表达的方法讲给其他同学，与同学起分享那些难过或者快乐的事情，然后再要求学生学生用自己照片来写，进行人小组间的讨论，将自己故事以语言表达的方法讲给其他同学，与同学起分享那些难过或者快乐的事情，然后再要求学生将这些小故事以文字的方式记录下来......”。

4、“.....还可以提高动笔的兴趣。，写自己的新发现，写生活中的事物，写脑中偶尔蹦出来的灵感。教师要注意引导，使那些没有观察意识对眼前现象熟视无睹的学生，慢慢培养起观察兴趣，逐步形成观察的习惯。培养写作的兴趣要使小学生树立对作文学习的兴趣，就需要人生的种行为，凡是行为必须养成习惯才行。生活中有许多有意义的值得观察的事物，怎样使学生不错过这些宝贵的生活画面，及时捕捉住观察的对象呢教师要多引导，要多提醒。比如要写周围熟悉的人，首先要选定目标，注意观察......”。

5、“.....不仅可以使文章写得生动，还可以提高动笔的兴趣。同时要求学生增加课外阅读，将些自己喜欢的语句进行记录以及读后感的抒发，积累的语言多了，就会减少写作的困难，从而也会提高学生写作的兴意选材剪裁确定详略等的过程。培养写作的兴趣要使小学生树立对作文学习的兴趣，就需要教师将作文训练与学生的日常生活紧密联系起来。首先在作文命题时，要贴合日常生活，使学生的表达欲望得到激发。教师还可以为学生创设情境，锅的问题。学生的生活范围是极有限的......”。

6、“.....为了让学生能有双慧眼和颗慧心，让他们能從平常人平常事中感悟到不平常，从司空见惯的人和物中努力找出点让人心动的东西来，这就同时要求学生增加课外阅读，将些自己喜欢的语句进行记录以及读后感的抒发，积累的语言多了，就会减少写作的困难，从而也会提高学生写作的兴趣。浅谈如何提高小学语文作文教学效率论文原稿。列提纲打腹稿是构思的过程，是立教师将作文训练与学生的日常生活紧密联系起来。首先在作文命题时，要贴合日常生活，使学生的表达欲望得到激发。教师还可以为学生创设情境，如......”。

7、“.....学生可能在看到这个题目后不知如何下手，教师可以指导人在外貌上有什么特征在行为习惯上有什么特征有没有与别人特别不样的地方什么地方最引人注意类似的问题教师要经常提醒。有很多观察体会，很多灵感往往是转瞬即逝的，不留神就会溜走。教师还应引导学生每天写篇观察日记需要教师对学生做些正确的引导，让学生养成良好的观察生活思考生活的习惯。因而，引导学生学会真实的写作首先是要培养学生做生活的有心人，学会观察。培养学生的观察能力主要是培养学生良好的观察习惯......”。

8、“.....让他们在和谐的气氛中修正，克服缺点，不断进步。联系生活，培养学生的观察能力叶圣陶先生说过生活如泉源，文章犹如溪流，泉源丰盈，溪流自然活泼地昼夜不息。这告诉我们生活是作文之本。学生在写作中往往会遇到无米下如此不而足。教师应该把这些闪光点都捕捉出来，及时予以肯定表扬，使学生坚定写好文章的信心。其次讲评课应以班级优秀作文为范文，让习作者自读自析，像上语文课那样，详尽讲析，突出重点，给学生启发示范。这些好的习作来自学言文字表达能力的综合体现。作文教学的目的......”。

9、“.....源于提高民族素质的素质教育这根本目标。学生用自己的眼睛看，用自己的耳朵听，用自己的心灵感受身边的大事小事，真正能写好作文。重视作文讲评课，提升学生它能概括次作文的全貌。有的学生开篇写得好，有的结尾不错，有的过渡巧妙，有的文句优美，有的语言流畅，如此不而足。教师应该把这些闪光点都捕捉出来，及时予以肯定表扬，使学生坚定写好文章的信心。其次讲评课应以班级优秀作的灵感。教师要注意引导，使那些没有观察意识对眼前现象熟视无睹的学生，慢慢培养起观察兴趣，逐步形成观察的习惯......”。