1、“.....会对当前课堂造成不可忽视的负面影响。具体表现为以下几个方面。助长学生依赖定因素它不仅能够推动学生英语知识知识的学习，也会在定程度上影响学生对英语知识的掌握。因此，在小学英语教学过程中，教师必须要站在客观角度对母语迁移作用進行分析，在教学过程中科学应用母语，尽可能地保障母语正迁移效应最大化，负迁移效应最小化。浅谈小学低年浅谈小学低年级英语教学中母语迁移作用论文原稿在差别，这时就可以利用母语，以发音部位为切入点，对两个单词进行区分。其次，小学不仅是学生接触英语的初级阶段，也是刚刚学习汉语拼音的初级阶段。因此，在实际教学过程中......”。

2、“.....比如在学习英语中的清辅音单描述不仅会让学生无法理解当前词汇含义，还会浪费课堂时间。比如在词教学过程中，根本找不到与其相对应的实物图片，单单用语言也无法准确描述。通过此种情况可以利用母语进行适当讲解，进而使学生更好更快地理解当前词汇含义，提升课堂教学效率。浅及汉语拼音中的时，教师应利用母语告诉学生是清辅音，因此在发音过程中声带不会产生振动。由此可得，在教授语音过程中，适当应用母语可有效帮助学生理解发音规律，提升教学效果。在讲解英语语音过程中可以科学应用母语，进而更好地纠正学生发音，培养其形成良好的摘要在外语学习过程中语言迁移有着不可忽视的重要意义......”。

3、“.....也会在定程度上影响学生对英语知识的掌握。因此，在小学英语教学过程中，教师必须要站在客观角度对母语迁移作用進行分析，在教学过程中力的发挥，再加上小学生英语语感较为薄弱，使得母语干扰作用加剧。总结总而言之，在小学英语教学过程中，母语对整体教学效果以及学生语感培养都有着诸多影响。作为新时期下的教育工作者，必须要站在客观角度来看待母语的正负迁移，在课堂中适当应用母语教学，进而更好节所学重点知识进行解释，可以在极短时间内帮助学生理解些抽象内容。但是如若在小学英语教学过程中过度应用母语......”。

4、“.....希望教师可以用母语对当前学习内容进行解释。长此以往，会使学生养成懒惰的学习情绪，进而对其英语语言学习过面对于同种事物的不同认知也让小学生感到理解困难。比如在周的开始认识过程中，在我国大都是将星期作为周开始的第天，而在英语学习中发现，星期日是周开始的第天。对于此种文化差异学生很难理解。因此在日常教学过程中若涉及些中西文化差异的知识，教师可以适当应用母英语语音教学中正负迁移的研究东北师范大学。关键词母语小学英语教学正负迁移由于小学英语教学环境特殊性较强，小学生的大脑中已经储存了母语背景知识，在学习过程中难免会受到母语影响。同时因为大多数小学生生活环境缺少定的英语文化氛围......”。

5、“.....浅谈小学低年级英语教学中母语迁移作用论文原稿提升教学效率。参考文献梁佩琳浅析母语在小学英语教学中的正负迁移校园英语，李乔恩，浅谈母语对英语语法教学的正负迁移甘肃科技纵横，张菀心母语迁移在英语基础教学各阶段中的作用研究商业文化，柳欣，汉语拼音在小学英语语音教学中正负迁移的研究东北师范大维，对其英语思维的培养有着极大负面作用。影响学生理解交际能力受应试教育的严重影响，很多教师在教学过程中为了有效提升考试效率，在课堂讲解实例分析考试技巧等多种英语教学中都选用母语讲解方式，导致学生在学习过程中处于被动接受状态，遏制了学生理解能力表达能于被动接受状态......”。

6、“.....再加上小学生英语语感较为薄弱，使得母语干扰作用加剧。总结总而言之，在小学英语教学过程中，母语对整体教学效果以及学生语感培养都有着诸多影响。作为新时期下的教育工作者，必须要站在客观角度来看待母语的正负程造成直接影响。破坏英语课堂氛围语言环境是决定当前英语学习效果的重要因素，而学生在生活中只能依赖课堂教学来体会英语氛围，由于生活环境因素，在学生日常生活中只有课堂教学是其体验英语氛围的主要渠道。但是如若在有限的英语课堂中过度应用母语，会强化学生母语对其进行讲解，使学生对中西文化差异有更好的认知，进而更好地节约课堂时间......”。

7、“.....会对当前课堂造成不可忽视的负面影响。具体表现为以下几个方面。助长学生依赖心理在小学英语课堂教学过程中，应用母语对全利用英语授课，很难提升小学生的英语能力。小学阶段是学生学习英语的初级阶段，因此作为小学英语教师，我们必须要正确认识母语对于小学教学的作用，在教学过程中合理应用母语，进而更好地实现预期教学目标。浅谈小学低年级英语教学中母语迁移作用论文原稿。另方移，在课堂中适当应用母语教学，进而更好地提升教学效率。参考文献梁佩琳浅析母语在小学英语教学中的正负迁移校园英语，李乔恩，浅谈母语对英语语法教学的正负迁移甘肃科技纵横......”。

8、“.....柳欣，汉语拼音在小学浅谈小学低年级英语教学中母语迁移作用论文原稿的英语课堂中过度应用母语，会强化学生母语思维，对其英语思维的培养有着极大负面作用。影响学生理解交际能力受应试教育的严重影响，很多教师在教学过程中为了有效提升考试效率，在课堂讲解实例分析考试技巧等多种英语教学中都选用母语讲解方式，导致学生在学习过程中心理在小学英语课堂教学过程中，应用母语对本节所学重点知识进行解释，可以在极短时间内帮助学生理解些抽象内容。但是如若在小学英语教学过程中过度应用母语，学生在学习过程中就会对母语产生依赖心理，希望教师可以用母语对当前学习内容进行解释。长此以往......”。

9、“.....另方面对于同种事物的不同认知也让小学生感到理解困难。比如在周的开始认识过程中，在我国大都是将星期作为周开始的第天，而在英语学习中发现，星期日是周开始的第天。对于此种文化差异学生很难理解。因此在日常教学过程中若涉及及汉语拼音中的时，教师应利用母语告诉学生是清辅音，因此在发音过程中声带不会产生振动。由此可得，在教授语音过程中，适当应用母语可有效帮助学生理解发音规律，提升教学效果。摘要在外语学习过程中语言迁移有着不可忽视的重要意义，是决定最终语言学习效果的决小学低年级英语教学中母语迁移作用论文原稿。在讲解英语语音过程中可以科学应用母语，进而更好地纠正学生发音......”。