1、“.....主要包括以下几点课本的听读练习口头对话和单词默习和发展的方案，才能不断的提高学生的作业水平，帮助学生综合发展。初中英语分层作业的设计策略论文原稿。为了让作业分块得到更好的落实，就必须对课堂时间进行科学的分段，课上要为学生留下足够的时间完成课学作业。在讲解重点及难点的内容初中英语分层作业的设计策略论文原稿提问或者笔试作答，使得学生所学的知识进行巩固。比如，老师在开始课程前，可以设计套练习卷并将这学其所要学习的内容结合到设计中。练习卷中的内容可以根据不同的知识点分块放置到其中......”。

2、“.....因此，教师应该对学生在完成作业中所遇到的问题进行及时的纠正和指导，并对出现的问题进行总结和分析，针对所出现的问题进行重点讲解或者巩固练习。初中英语分层作业的设计策略论文原稿。根据学生之间的差异设计出或者笔试作答，使得学生所学的知识进行巩固。比如，老师在开始课程前，可以设计套练习卷并将这学其所要学习的内容结合到设计中。练习卷中的内容可以根据不同的知识点分块放置到其中，让学生在完成课堂作业的过程中更好的巩固需要掌握的英语知识，摘要对于非母语的英语教学来讲......”。

3、“.....给初中教师的教学工作和课后作业布置方面增加了定程度的难度。因此，初中的英语教师应该有针对性的制定出符合每个学生学习和发展的方案，才能不断的提高学生的等内容作为星作业将阅读课外小短文等内容作为星作业将模仿电影对白或者其他内容作为星作业。由此来，学生可以根据自己的具体情况来进行作业形式的选择，大大提高了教师的教学效果。结语总而言之，分层分块作业设计的目的是为了更好的培养学生良好层次性，为了就是归纳重点知识时更加方便。课堂所要教授给学生的内容重点要真正做到精讲，这样才能真正实现精练的分块作业，这样才能让预期的效果得到保证......”。

4、“.....分层作业设计的主要目的是帮助学生对课较差的学生可以更好的理解课本上的内容，这样来，可以大大的提高学生学习的主动性和学习的积极性，教师可以在学生完成课后作业后给与定程度的奖励和激励，帮助学生树立起学习英语的自信心。初中英语分层作业的设计策略论文原稿。为了让作业分的目的是希望可以照顾到每个学习的学生，使其所接受的教育都是最有效的教育，实现本质上的教育平等。与此同时，初中教师应该充分认识到学生差异性对教学工作带来的困难，应该积极的开展具有针对性的教学活动，不能仅仅局限于课堂的教学......”。

5、“.....不断的发展学生的特长，激起学生学习的兴趣，提高学生学习的自主性，减轻学生的学习负担，从而实现作业效能的目的。对作业形式和内容进行优化，可以让学生在学习过程中体会到学习的乐趣，帮助学生更好的学习和发展以外的些相关知识点作为星作业，基础较好的学生可以完成对于英语基础差但是在英语学习的方面具有定特长的学生，可以选择完成星作业，从而使得学生自身的学习优势大大发挥。比如教师在对年级学生进行教学时，可以将抄写单词词组短语和课文听读模效能的目的。对作业形式和内容进行优化，可以让学生在学习过程中体会到学习的乐趣......”。

6、“.....与此同时对学生学习英语的情况进行掌堂上所教授的知识点进行复习和巩固，与此同时，在课后加强记忆练习，主要包括以下几点课本的听读练习口头对话和单词默写方面。教师应该对课本上的基础知识和课本以外的知识进行兼顾，比如，将课本上的基础知识作为星作业，所有的学生必须完成将课得到更好的落实，就必须对课堂时间进行科学的分段，课上要为学生留下足够的时间完成课学作业。在讲解重点及难点的内容时，定要精细，突出重点，并且把握好节奏......”。

7、“.....不仅要让重点内容得到突出，还要有定后的作业设计紧密结合起来，设计出套对差异性教学工作的检验体系。由此可见，教师们如何在课堂和课后作业布置方面，对初中学生的发展有着极其重要的影响，合理的设计可以帮助初中学生更好地理解课本的知识点，对所学的知识进行复习和巩固，学习成，这样才能有针对性的开展形式多样的教学工作，充分的调动学生学习英语的兴趣和积极性，使得学生的个性和特长得以发挥，从而帮助学生建立起学习英语的自信心，更好地提高英语学习效果。著名教育学家教授华国栋曾经说过，目前......”。

8、“.....大大提高了教师的教学效果。结语总而言之，分层分块作业设计的目的是为了更好的培养学生良好作业习惯的养成，不断的发展学生的特长，激起学生学习的兴趣，提高学生学习的自主性，减轻学生的学习负担，从而实现作方面。教师应该对课本上的基础知识和课本以外的知识进行兼顾，比如，将课本上的基础知识作为星作业，所有的学生必须完成将课本以外的些相关知识点作为星作业，基础较好的学生可以完成对于英语基础差但是在英语学习的方面具有定特长的学生，可以时，定要精细，突出重点，并且把握好节奏......”。

9、“.....不仅要让重点内容得到突出，还要有定的层次性，为了就是归纳重点知识时更加方便。课堂所要教授给学生的内容重点要真正做到精讲，这样才能真正实现精练的分，也让老师设计作业的水平得到有效提高。摘要对于非母语的英语教学来讲，处于初中阶段的学生在身体和心理方面表现出来的差异，给初中教师的教学工作和课后作业布置方面增加了定程度的难度。因此，初中的英语教师应该有针对性的制定出符合每个学生分层作业的策略将课程进行分块融合。教师应该将原本分钟的课堂分为两个阶段，前分钟对课本中的重点和难点知识进行学习......”。