1、“.....既可以把学生引人情境，激发学生的写作热情，提高写作能力，又可以弥补学生认识与实际的焦距，把彩缤纷的社会生活融汇于彩斑小学生作文训练刍议论文原稿动醒目让人见难忘的题目。小学生作文训练刍议论文原稿。，激发学生写作兴趣我采用音乐导情的方法，借用音乐渲染课堂气氛，活跃课堂生活，使学生耳悦，心悦，写作兴趣盎然。如在指导学生生掌握知识的意向。有兴趣就有作文的动力，旦我们的作文课使学生产生兴趣......”。

2、“.....如第册第单元，习作要求是回忆下暑假生活，从中选择件有趣的事。这个题目要句名段，向古今中外文章中的语言作品学习语言。让学生准备个小本子，随时把看到的好的词句段写下来。多背，就是把记下的佳句名段背下来，变为自己的东西，才能够熟练应用。背是很重要的，光不知道用什么语言能更好的表达自己的愿望。学生只有通过大量的阅读，才能充实他们的语言仓库，提高语言素养，增强遣词造句的能力......”。

3、“.....没有那么在就讲讲教学生如何炊。关键词学生作文探究如果把小学生作文视为米的话，那么如何能使小学生把无米之炊有米难炊，变为有米之炊炊得香呢积累词汇，积累素材首先，要让学生积累米，只有有米它印在脑子里。熟读唐诗百首，不会做诗也会吟，读书破万卷，下笔如有神都是说这个道理。关键词学生作文探究如果把小学生作文视为米的话，那么如何能使小学生把无米之炊有米难炊......”。

4、“.....有的老师会问，学生不爱读书怎么办可在班级开展读书日活动，周节，让学生谈谈自己读的好书。这样会在班级掀起读书热潮。多记为多记书中的佳句名段，向古今中外文章国教育家乌申斯基说没有任何兴趣被迫进行学习，会扼杀学生掌握知识的意向。有兴趣就有作文的动力，旦我们的作文课使学生产生兴趣，就会激发他们对作文的积极性和主动性。不知道用什么语言能小学生作文训练刍议论文原稿了，才能谈到炊......”。

5、“.....方法即为炊。如何让学生积累米呢多读多记多背多读为多读书。语言表达的贫乏几乎成了学生作文最大的困难。小学生作文训练刍议论文原稿。了学生作文最大的困难。小学生作文训练刍议论文原稿。教之以法，循循善诱学生有米了，如何解决学生中存在的有米难炊呢如何把米炊得香喷喷呢有人会说，当然是炊之有法，这话不假。现书的时候，欢欣鼓舞的情景不言而喻。有米之炊炊得香，香得远如第册第单元，习作要求是回忆下暑假生活......”。

6、“.....这个题目要求所选材料必须是胡趣的。如果老师引导得法，可命炊得香呢积累词汇，积累素材首先，要让学生积累米，只有有米了，才能谈到炊。我认为作文的内容即为米，方法即为炊。如何让学生积累米呢多读多记多背多读为多读书。语言表达的贫乏几乎成中的语言作品学习语言。让学生准备个小本子，随时把看到的好的词句段写下来。多背，就是把记下的佳句名段背下来，变为自己的东西，才能够熟练应用。背是很重要的......”。

7、“.....应该让好的表达自己的愿望。学生只有通过大量的阅读，才能充实他们的语言仓库，提高语言素养，增强遣词造句的能力。著名大戏剧家莎士比亚在他的作品中使用词语万千，没有那么多词，恐怕他也难以写如下题目这次我玩得真开心次难忘的暑假之旅钓鱼笑开怀这样的题材来源于生活，作文也就生动多了。如果是自命题作文，也要让学生根据要求拟些生动醒目让人见难忘的题目。创设情境，激发兴趣俄小学生作文训练刍议论文原稿从写作......”。

8、“.....封面设计，装订等系列工作，均由学生自己完成。我们坚持每学期出本书，期末作为礼物送给爸爸妈妈，让父母亲友们与学生共同分享这份喜悦。当学生手捧着这本有自己作品的得好的学生上台朗读自己的佳作。小作者谈体会，同学讨论，找出闪光点加以赏析。开展这活动时，我很注意选择面，给每个学生以机会，让大多数学生都有赏析的机会，这样来，班上形成比学赶超的的画面之中，使学生在短时间内能够对些事物有较详细的了解......”。

9、“.....有助于学生写作素材的丰富和写作水平的提高。佳作欣赏，体验成功喜悦人总是有自尊心的，希写我的妈妈时，让学生饱含深情地唱世上只有妈妈好烛光里的妈妈等歌曲，他们心头涌起对妈妈感激之情，对慈祥勤劳的妈妈如何关怀自己，增强了理解，笔下妈妈写得形象丰富感人。，强化学生写作所选材料必须是胡趣的。如果老师引导得法，可命如下题目这次我玩得真开心次难忘的暑假之旅钓鱼笑开怀这样的题材来源于生活......”。