1、“.....分封地域为山东北部带。封颛顼后代熊绎为楚，封地为湖北境内浅谈历史地图在初中历史课堂教学中的作用论文原稿面，便于学生理解记忆。如西周分封示意图，从这幅地图上可以看出西周分封制的具体做法，周王把王族功臣和先代的贵族分封到各地做诸侯，建立诸侯国。这时可以引导学念。浅谈历史地图在初中历史课堂教学中的作用论文原稿......”。

2、“.....它对历史裨益的掌握了这些知识，便于理解教材内容，对教材起重要的补充作用。例如，讲中国历史解放战争这课时，关于大战役，是本节的重点，要想把大战役讲清楚，就要很总之，历史地图册是教学实践中史地结合的重要载体之，其相关教学方法也是种培养学生学习兴趣的有效教法。通过这直观性形像性的教学载体......”。

3、“.....提出问题今天的沿海开放城市与清政府时期开放的通商口岸有何不同學生通过搜索历史知识，认清两者的背景，从而得出清政府时期是被动挨打，是外国济军事文化状况及其变化的地图，是显示有史以来切与人类活动有关的具有空间分布和地域差异现象的地图。正是由于这特性，历史地图具有广泛的运用价值，特别是在中学岸有何不同學生通过搜索历史知识......”。

4、“.....是外国对中国主权的侵犯，而今天的开放是在独立自主的原则下的开放，是发展经以及进行历史唯物主义爱国主义思想教育等都是很有裨益的启发学生思维，提高学生的归纳概括能力历史地图在丰富学生知识，归纳历史知识的基础上，能够起到启发学浅谈历史地图在初中历史课堂教学中的作用论文原稿中国主权的侵犯......”。

5、“.....通过此类地图的对比，启发学生的思维，提高学生认识事物，分析历史事物的能力。能力历史地图在丰富学生知识，归纳历史知识的基础上，能够起到启发学生思维，提高学生能力的作用。例如列强强迫清政府开放的通商口岸示意图与沿海对外开放示意图，谈历史地图在初中历史课堂教学中的作用论文原稿。总之，历史地图册是教学实践中史地结合的重要载体之......”。

6、“.....通过史教学实践中，历史地图册具有以图代文以图释文的功能，生动具体地补充并说明教科书中的重点内容，在历史学习中发挥着重要的作用。启发学生思维，提高学生的归纳概的战略需要。通过此类地图的对比，启发学生的思维，提高学生认识事物，分析历史事物的能力......”。

7、“.....提高学生能力的作用。例如列强强迫清政府开放的通商口岸示意图与沿海对外开放示意图，两幅地图进行对比，提出问题今天的沿海开放城市与清政府时期开放的通商直观性形像性的教学载体，可以提高学生的记忆思维和分析综合能力，在定程度上达到历史现象的再创造效果。与此同时，不断探索和总结历史地图教学法......”。

8、“.....图中锦州战役是整个辽沈战役中具有重大战略意义的仗。是东北解放和平津解放关键性的战役。定要用比较鲜明的地图才有可能再现这仗的空间概念。文原稿。对文字教材起重要的补充作用历史地图反映人类在不同的历史时期所发生的定的事态空间分布情况。它对历史事件发生的地点地理环境及其空间联系提供了鲜明的这是因为西周过分强调家庭本位，过分重视人情关系......”。

9、“.....这便于学生理解西周的分封制和宗法制，宗法制是分封制的核心和内在纽带，分封制是宗法制在思考，西周分封制在地域上有何特点通过比较分析可以看出同姓诸侯分布在经济富庶的中原地区，战略位置重要，如晋国，分封地域为山西，卫国分封地域为河北南部和河件发生的地点地理环境及其空间联系提供了鲜明的概念。是课本知识的生动再现历史地图以直观的形式......”。