1、“.....较大程度地提高和加强学生的理论高度历史深度文化厚度，面对现实的力度，真实感情的浓度。训练中，我们文机会，练就坚实的写基础。教师适时下水，即时激励示范在讲评指导中，如果没有现成的范文适例，没有学生的成功习作，那教师就要瞅中时机，下水示范。篇好，多思路的几篇更好，以便解除学生审题破题写作的疑窦，导示多种思路写法，直观贴切的帮助学生。既加强了师生交流，又巧抓作文训练提高应试能力论文原稿烁意蕴。就能从周而复始的自然景观中寻觅到与人精神现象的契合，达到交流汇聚和升华的效果。倡导学生间互评互改，吸取别人之长。以裨补自己缺漏。先导示评改方法，后让学生实施评改。同时......”。

2、“.....诱导学生对观点或写法进行大胆的修改质进行重点指导。同时，讲评要全面细致，做好充分准备。导示要点面结合，兼顾总体与个别，指出成败得失。讲评要多做正确引导，选择不同角度的优质作文多篇进行范读，发挥集体优势，扩大优秀作文的正面影响作用。防止只评篇而使学生思维受限的做法，让学生自觉寻找差距，捕捉正暗示。找中切入点，帮助学生确立正确观点，抒写不同感受。注重思路点拨，兼顾语言表达写作思路正确与否，是作文成败的关键。写作思路的导引，是作文教学的关键。要克服学生作文的盲目性和模仿性，就要以启发式为灵魂，开拓学生的思路，对于每篇作文，教师要深入分析，全面着进行系列训练，克服盲目随意高考作文训练......”。

3、“.....制定周密系统的训练计划，推出系列专项作文训练，合理布局，把训练内容化解成连贯性的专项，按照循序渐进的原则，由实用文体说明记叙议论，逐项推出。精选题目和材料，定期定时定篇，要求当堂习中，如何在短期内有效地提高学生的写作能力呢我认为，教师应从以下几个方面着手导引切近生活，积累写作素材教师要尽量从学生就近所感知到的生活内容入手，按个人家庭学校社会的程序，逐渐推开，集中训练，从他们所关心的热点内容入手，从他们所感悟最深的事理入手，训练庭学校社会的程序，逐渐推开，集中训练，从他们所关心的热点内容入手，从他们所感悟最深的事理入手，训练观察想象联想思辨等能力......”。

4、“.....同时，要鼓励学生阅读有关报纸杂志，多听新闻点评，导引学生切近生活，关心社会，从中培养他穿在全套语文训练之中，有条不紊地进行，保质保量地训练。其实，写作能力的提高，对于已初具定写作基础的高学生来说，只要教师导之有序，导之有方，将会导有成效。虽并非易事，也不算顽症。困扰农村学生的诸多不利因素如生活面偏窄阅读面狭小思路不灵语言表达能力较差等。会律。要从材料的各个角度，各个侧面，运用发散思维方式，不断点拨，明确材料的中心和暗示。找中切入点，帮助学生确立正确观点，抒写不同感受。进行系列训练，克服盲目随意高考作文训练，要舍弃并克服盲目的或零散的随意布臵，制定周密系统的训练计划......”。

5、“.....巧抓作文训练提高应试能力论文原稿察想象联想思辨等能力。自觉地有意识地达到感知社会积累写作素材的目的。同时，要鼓励学生阅读有关报纸杂志，多听新闻点评，导引学生切近生活，关心社会，从中培养他们的观察能力，触发想象和联想，启迪思维和思辨，积累写作素材。巧抓作文训练提高应试能力论文原稿。高学生来说，只要教师导之有序，导之有方，将会导有成效。虽并非易事，也不算顽症。困扰农村学生的诸多不利因素如生活面偏窄阅读面狭小思路不灵语言表达能力较差等。会得到应有的化解，会在短期内有效地提高学生的写作能力，突破写作大关，使高考立于不败之地。那么，在高考有情，言之成理。总之，作文复习及训练......”。

6、“.....只要顾及全面，布好全局，突出重点，讲究方法，进行有序有效的训练，就定能在短期内全面提高学生的写作水平和应试能力。只有这样，高考作文才能立于不败之地，才会跨上个新台阶，进入个新境界注重思路点拨的观察能力，触发想象和联想，启迪思维和思辨，积累写作素材。巧抓作文训练提高应试能力论文原稿。既能兼顾防偏，整体推进，又保证了作文时间，加强了写作效果。到其他专项结束时，作文训练也告成功，能做到两不误两加强。其实，写作能力的提高，对于已初具定写作基础得到应有的化解，会在短期内有效地提高学生的写作能力，突破写作大关，使高考立于不败之地。那么，在高考复习中，如何在短期内有效地提高学生的写作能力呢我认为......”。

7、“.....积累写作素材教师要尽量从学生就近所感知到的生活内容入手，按个人理布局，把训练内容化解成连贯性的专项，按照循序渐进的原则，由实用文体说明记叙议论，逐项推出。精选题目和材料，定期定时定篇，要求当堂完成，专练精练，如期有效地完成各种文体各种类型的训练和指导。同时，为了赢得时间，导开步骤，要每周两练，简单，侧重，将作文训练兼顾语言表达写作思路正确与否，是作文成败的关键。写作思路的导引，是作文教学的关键。要克服学生作文的盲目性和模仿性，就要以启发式为灵魂，开拓学生的思路，对于每篇作文，教师要深入分析，全面着眼，多构思路，将思路引活，将思路引爆，防止单思维，防止单角度......”。

8、“.....重材料作文，尤其是评论类文章将为侧重思维上，发散性联想性的题目将为侧重。鉴于此，调整作文复习的侧重点，从这些具体现象中，去拓开学生思路，训练学生思维，练就分析问题解决问题的能力，无疑对写作有极大的帮助，使学生能言之有物，言决反对猜押作法，但适当调整复习重点，是十分必要的。因为近年来的高考命题，表面上是避开热点问题，实际上仍然要回落到这些问题上来。如果不引导学生就新的社会动态，热点问题，人们致关心的话题，进行解读思辨，要做到与时俱进就十分困难。因此，要以此内容为侧重点，进行发学生兴趣，又真正导活了思路，明确了写法......”。

9、“.....使作文训练喜气洋洋，其乐融融，产生较强的吸引力，收到较佳的效果。把握高考动态，确立训练重点高考作文最忌的是猜题押题，这也是高考作文命题必须坚持的反猜题原则。近年来的高考作文命题。尽量直接疑辨伪，甚至争论，在和谐激烈的思维碰撞中产生思想的火花，碰撞越为激烈，火化越为耀眼，留下的印象也就越为深刻，学生对观点理解作文写法语言特色等方面的认识，就会更深刻更全面，甚至可以启发新的思考，激活新的思维亮点。建议学生建立写作档案，珍视劳动成果，珍惜每次的思路趋向，提高他们的品赏能力和鉴别能力。鼓励相互传阅，促进学生之间的交流。通过交流，去借鉴别人的成功经验，汲取作文不足的教训，能达到多个思想的交汇......”。