1、“.....提高学生的对话题的把握和对文章的理解，提升学生对社会的认识，对人生的理解以及对价值观人生观厌学的倾向。针对这些比较普遍的问题，作文讲评时我着重讲述了职校的学习生活特点，职校相对高中的优势，坚定学生们的信心，鼓励他们尽快地适应职校的生活，投入到新的学习环境中去。这样的讲评，扫去了学生们的迷惑，也对自己未来的学习生活有了新的认识。利用教师的下水作文进行思谈中职学校作文教学的思想教育作用论文原稿缺点的综合分析，以帮助学生发挥优势，克服缺点。进行讲评，要坚持正面引导，鼓励学生作文中表现出来的正确态度进步思想健康情感。及时指正部分学生在作文中流露出的不健康思想情绪......”。

2、“.....产生不良影响。对于部分学生在文中揭示的社会阴暗面，教师在讲评中应教给。即使是同作文题，不同学生表现出来的思想感情也是千差万别的。所以，我认为，作文评语不能只单纯在写作技法上对学生作文的布局谋篇选材立意遣词造句加以评价同时还要在写作态度文风文德思想内容上给予启示，对于学生文中表现出来的思想上的优点和长处，要用评语及时肯定。特别是缺时激愤之语，但作为老师宁信其有，不能信其无。于是我在给她的评语中写道你的作文情真意切，很感染人，但流露了过于悲观的情绪。老师在学生时代时也失去了母亲，很理解你现在的心情，但悲观厌世的想法实在不可取，我相信你的母亲也不愿看到你这样生活。鼓起生活的勇气吧，你的母亲在结合社会命题。紧扣时政......”。

3、“.....培养学生的爱国热情大局意识责任意识集体意识。如以环保互联网现代科技等命题来训练学生，提高学生关注社会理解社会感悟社会的能力，比如去年我国川的特大地震之后，我们学期期末的作文考题就是以这次时事地，可以说，把思想品德教育渗透在作文教学中是个极好的教学策略。俗话说文如其人文品如人品，文品的高低直接反映了人品的高低。在学生的作文中能看出学生的思维方式品质以及对社会的基本认识，那么如何通过作文帮助学生树立正确的人生观社会观，培养他们高尚的思想品德呢下面我把写话题作文。对话题作文材料地思考，正是引导学生树立正确人生观的有效手段。谈中职学校作文教学的思想教育作用论文原稿......”。

4、“.....结合学生的实际情况，及时地通过作文让他们吐露心声，有针对性地解决学生的思想问题，对学生进行思想道德品质教育。比如刚进校的要的。语文教师除了在讲解课文过程中培养学生热爱国家追求高尚情操之外，教学中的另个重要环节作文教学，也是个非常重要的教育阵地，可以说，把思想品德教育渗透在作文教学中是个极好的教学策略。俗话说文如其人文品如人品，文品的高低直接反映了人品的高低。在学生的作文中能看点头。结合社会命题。紧扣时政，针对社会现象以及其背后所反映的问题实质等命题，培养学生的爱国热情大局意识责任意识集体意识。如以环保互联网现代科技等命题来训练学生，提高学生关注社会理解社会感悟社会的能力，比如去年我国川的特大地震之后......”。

5、“.....我主要训练学生观察生活，贴近生活，思考生活，就些社会现象和些社会问题以及人生问题等写话题作文。对话题作文材料地思考，正是引导学生树立正确人生观的有效手段。谈中职学校作文教学的思想教育作用论文原稿。育改革在突出素质教育的同时，从未放松对学生的思想品德教育，尤其是对于中职学校的学生来说，树立正确的人生观社会观，培养高尚的思想品德，是极为重要的。语文教师除了在讲解课文过程中培养学生热爱国家追求高尚情操之外，教学中的另个重要环节作文教学，也是个非常重要的教育助他们端正态度，提高认识......”。

6、“.....怀念母亲，在悲伤的情绪中难以自拔，说我真想追随您而去。我被学生的这种想法吓了跳，我知道这个学生心里承受着太多的痛苦，尽管也可能是时激愤之语，但作为老师宁信其有，不能信其无。于是我在给职生，大多非自愿上职校，心里有疙瘩，多少还有些自卑。针对这种情况，第篇作文我就把学校的简介作为材料，让学生写对职校的认识，既加深了学生对学校的了解，又能真实地反映他们内心的困惑，有利于解决问题，使他们更快地适应职校的学习生活。关键词中职学校作文教学思想教育我国的学生的思维方式品质以及对社会的基本认识，那么如何通过作文帮助学生树立正确的人生观社会观......”。

7、“.....我主要训练学生观察生活，贴近生活，思考生活，就些社会现象和些社会问题以及人生问题次时事为话题，学生们有感而发，有话可讲，表现出了极大的爱国热情，达到了思想教育的目的。关键词中职学校作文教学思想教育我国的教育改革在突出素质教育的同时，从未放松对学生的思想品德教育，尤其是对于中职学校的学生来说，树立正确的人生观社会观，培养高尚的思想品德，是极为的评语中写道你的作文情真意切，很感染人，但流露了过于悲观的情绪。老师在学生时代时也失去了母亲，很理解你现在的心情，但悲观厌世的想法实在不可取，我相信你的母亲也不愿看到你这样生活。鼓起生活的勇气吧，你的母亲在天有灵也会感到欣慰的。这个学生拿到作文后......”。

8、“.....对于学生文中表现出来的思想上的优点和长处，要用评语及时肯定。特别是缺点较多的学生，在作文中表露的思想上的闪光点，更应在评语中给予充分肯定。而对学生在作文中表现的认识上的片面偏激或悲观消极，也不能大惊小怪，应正确认识。总之，作文课堂如果经过精心设计，会成为学生思想教育非常重要的阵地。其实，只要我们每位教师，都能以民族振兴为目标，以广育良才为己任，课堂内外都可以成为我们培养学生教育学生的场所抓住作文的批改环节进行思想教育学生作文不仅是语言文字的表达，而且是思想感情想教育学生对社会的接触面与教师相比，毕竟是狭窄的......”。

9、“.....行文的技巧把握得也不是很好。因此，教师在作文课上，不应只是个旁观者评论者，而应是个参与者，利用自已阅历的丰富，知识的宽度和思维的深度，写出该话题的下水作文。通过自已的生科学辩证地看待社会事物的方法，激发学生自信心和责任感。教师的讲评，要像春风，带着真诚将思想教育吹进学生的心田，滋润学生的心灵。比如在以职校生活为话题进行作文训练时，由于职校宽松的学习环境和他们初紧张的学习生活完全不同，有些学生的作文中流露出无所适从的情绪，甚至较多的学生，在作文中表露的思想上的闪光点，更应在评语中给予充分肯定。而对学生在作文中表现的认识上的片面偏激或悲观消极，也不能大惊小怪，应帮助他们端正态度......”。