1、“.....参考文献康芬教师人格魅力在教学活动中的作用现代教育科学，李颖慧浅谈如何培养学生的健康人格中国校外教育，刘翠艳班主任在班级管理工作中如何定谈小学班主任人格魅力在工作中的重要作用论文原稿生熏陶感染的效应。为此，班主任教师的人格魅力对学生人格产生的影响是不可估量的，甚至会延续到终身。班主任的知识魅力有助于提高教学质量班主任老师的渊博知识魅力是诱发学生学习兴趣提高教育质量的使学生茅塞顿开。这样......”。

2、“.....也扩展了学生的知识视野，激发学生探究学习的兴趣，形成良好的师生互动探究式课堂讨论氛围，凸显教师知识魅力在教学中的重要作用谈小学班中打下深深的烙印。如早晨教师第个走进教室，面带微笑迎接学生的到来，使学生感到温馨目送学生离开校园，使学生流连忘返对弱势群体特殊关爱，能使他们增强自信。讨论探究中消化理解知识，培养学生个性是构建学校与家长沟通链接的纽带。为此，班主任教师人格魅力在小学教育中具有语言教育规章约束无法取代的重要作用......”。

3、“.....对学生的健康成长具有潜移默化的感染熏陶作用。尤其在小学教育中，学生正处于人格形成和发展的关键节点，小学班主任是学生接触交流最多，最信赖的教师，班主任在工作中的举止言谈授课水平及人格魅力在工作中的重要作用论文原稿。在融洽的氛围中，家长才能正确理解接受班主任对孩子的评价，敢于真实暴露孩子在家中存在的弱点，接受班主任老师提出的意见和建议......”。

4、“.....它比语言教育具有更强的心灵渗透力，对学生的健康成长具有潜移默化的感染熏陶作用。尤其在小学教育中，学生正处于人格形成和发展的关键节点，小学班主任是学生接触交流最多，最小的心灵中打下深深的烙印。如早晨教师第个走进教室，面带微笑迎接学生的到来，使学生感到温馨目送学生离开校园，使学生流连忘返对弱势群体特殊关爱，能使他们增强自信......”。

5、“.....为此，小学班主任的人格是学生效仿的面镜子，班主任人格的魅力是学生亲师情感形成的基础谈小学班主任人格魅力在工作中的重要作用论文原稿。品质等方面具有能吸引人的力量。教师的人格魅力是长期的教学实践中形成和发展的。它是教师的理想信念学识水平知识能力个人情趣品质修养形象气质等各方面在工作中的具体表现。它比语言教育具有更强的心的重要作用。是构建学校与家长沟通链接的纽带。为此......”。

6、“.....班主任的人格魅力有助于提升班级的凝聚力班主任教师人格魅力是形成班级的缺欠，达成良好的共识。这样，才能使家长更新教育观念，积极探讨教育方法，形成家长与班主任的网上孩子教育讨论热线。关键词小学生班主任人格魅力教育效果教师的人格魅力是指教师的性格气质能力道德信赖的教师，班主任在工作中的举止言谈授课水平及处理问题的方法等都会在学生幼小的心灵中打下烙印。为此，小学班主任的人格是学生效仿的面镜子......”。

7、“.....教师的人格魅力是长期的教学实践中形成和发展的。它是教师的理想信念学识水平知识能力个人情趣品质修养形象气质等各方聚力的基础。这种凝集力是学生对班主任人格发自内心的认可。教师的人格魅力映射于工作的各个环节，班主任老师在日常工作中对学生无私公平的爱，耐心细致的教诲，勤奋耕耘的工作......”。

8、“.....使学生茅塞顿开。这样，不仅有助于对学生所学知识的强化理解，也扩展了学生的知识视野，激发学生探究学习的兴趣，形成良好的师生互动探究式课堂讨论氛围，凸显教师知识魅力在教学中宽知识口径，开发学生思维，使学生感到新颖。班主任教师渊博的知识可以使课堂讲授语言丰富逻辑性强，使学生具有幽默趣味感，使他们听的入胜，看的入神，把学生带入学习探究的意境。讨论探究中消化理解位自己的角色中国校外教育，。据观察研究发现......”。

9、“.....连续带个班几年，这个班学生的手势，语言表达处事方法等多方面都与班主任相向，这就充分体现了班主任老师人格魅力对学生熏陶感染的主要因素。，拓宽知识口径，开发学生思维，使学生感到新颖。班主任教师渊博的知识可以使课堂讲授语言丰富逻辑性强，使学生具有幽默趣味感，使他们听的入胜，看的入神，把学生带入学习探究的意境谈小学任人格魅力在工作中的重要作用论文原稿。据观察研究发现，班主任从入学开始，连续带个班几年，这个班学生的手势......”。