1、“.....并根据学生的阅读水平思想能力认知特点等，认真帮学生选择有益的读论教师在小学生课外阅读中的作用论文原稿以据此引导学生阅读有关革命回忆录故事和革命题材小说红岩。这类读物有紧跟时代的流行因素，其中包括正义的感召美好的幻想过人的机智及天真的童趣等，是课外阅读的宝贵帮助学生选择内容健康语言生动体裁丰富难度适合的读物，并根据学生的阅读水平思想能力认知特点等......”。

2、“.....防止学生徒劳无功，甚至深受其害。与时代推荐课外阅读内容时最好结合课堂教学内容展开。如课堂上教授了教材中安徒生的童话卖火柴的小女孩，那么教师就可以据此指导学生去阅读安徒生童话世界优秀童话故事格林童摘要课外阅读是小学生语文学习的重要途径。教师在语文教学过程中，往往只重视课堂教学即课内阅读，而疏忽了课外阅读的重要性。鉴于此......”。

3、“.....鼓励学生做摘抄笔记。同时，将自己在阅读过程中的所想所感都记录下来，对文章的内容发表自己的见解想法，并读书交流课堂进行分享，为学课外阅读中的作用论文原稿。默读与朗读古人曰，读书十行俱下说的就是默读。学生做题需要速度，阅读同样需要速度。默读是指不发声而用目光快速扫描文章的阅读方法，。可以说......”。

4、“.....需要指出的是，这里的阅读不单单是指课内阅读，更多的还包括课外阅读。虽然课内阅读是语文阅读教学的重点所在，但单章的内容发表自己的见解想法，并读书交流课堂进行分享，为学生的作文写作打下良好的基础。参考文献杨维松春天正撒着欢阅读与作文，王妍小学生课外阅读能力培养之我见论教师在小学生课外阅读中的作用论文原稿生的作文写作打下良好的基础......”。

5、“.....王妍小学生课外阅读能力培养之我见现代阅读，郑惠生影响中学生课外阅读的个因素教学与管理既锻炼了学生的默读能力，又锻炼了学生口语表达能力。摘抄与圈注古人曰，不动笔墨不读书，说的就是这道理。在教学过程中要培养学生的圈点勾画能力，根据自己的认知能力要调动学生的多种感官，做到心到眼到口到，边看边读边想。者既锻炼了学生的默读能力......”。

6、“.....摘抄与圈注古人曰，不动笔墨不读书，说的就是这道理。它需要学生全神贯注地快速地对信息处理和消化。与此对应的是朗读，是指学生对所看的内容放声朗读出来，它需要调动学生的多种感官，做到心到眼到口到，边看边读边想。者纯依靠课堂的阅读教学是远远不够的，学生的阅读知识也是狭隘的，这就需要教师和学生正确认识课外阅读的意义和要求，摒弃急功近利的教学思想和学习思想......”。

7、“.....郑惠生影响中学生课外阅读的个因素教学与管理，。课外阅读的意义教育学家吕淑湘先生曾说少数语文水平较好的学生，你要问他的经验，异口同声说得益于课外在教学过程中要培养学生的圈点勾画能力，根据自己的认知能力将有关的字词句段乃至全文摘抄，鼓励学生做摘抄笔记。同时，将自己在阅读过程中的所想所感都记录下来......”。

8、“.....默读是指不发声而用目光快速扫描文章的阅读方法，它需要学生全神贯注地快速地对信息处理和消化。与此对应的是朗读，是指学生对所看的内容放声朗读出来，它需要途径。教师在语文教学过程中，往往只重视课堂教学即课内阅读，而疏忽了课外阅读的重要性。鉴于此，本文阐述了课外阅读的意义和重要性，明确阅读教学的目标，论述了教物，防止学生徒劳无功，甚至深受其害......”。

9、“.....笔者建议教师在推荐课外阅读内容时最好结合课堂教学内容展资源。论教师在小学生课外阅读中的作用论文原稿。课外阅读的内容小学生因身心尚未发育健全，鉴别能力免疫能力都较差，面对市面上形形色色的书籍往往不知取舍，这就感相适应的小学生读物学生要紧跟时代步伐，听取时代召唤，这就需要教师正确引导学生阅读与时代感适应的文学读物......”。