1、“.....在课堂上，我们比较好理解。在自习式晚自习中，教师能起到什么作用呢笔者认为，在中学自习式晚自习中，教师至少能起到以下几点作用维持教室安静的秩序中学生浅谈教师在中学自习式晚自习中的作用论文原稿习式晚自习，学生的学习肯定不会局限在哪个科目。如果学生出现其他科目的学习问题，而教师无法解决的时候，就需要教师去协调该学生与其他教师的交流。因为晚自习教师都在教室里面，而学生去寻找其他科目就难免会造成上晚自习时间......”。

2、“.....针对其他科目问题与师生的协调既然是自习式晚自习，学生的学习肯定不会局限在哪个科目。如果学生出现其他科目的学习问题，而教师无法解决的时候，时候晚自习还存在班级之间的交叉性，因此自习式晚自习教室里安静的氛围，完全依靠学生的自律，很多时候还是不能完全保障的。这时候教师在教室里面，维持教室的安靜，这是个最基本的作用。教师不在教室里有寄宿制学校，便有晚自习的存在。中学晚自习的形式有多样，其中，自习式晚自习比较常见......”。

3、“.....在课堂上，我们比较好理解。在自习式晚特别是寄宿制学校，学生在校时间长，有的时候矛盾相对多，晚自习在校园内，有的时候也存在安全隐患，因此晚自习的时候强调相关的安全教育是很有必要的。总之，教师在自习式晚自习中，扮演着重要的角色，当的心理疏导，是非常合适的。当然是需要私下交谈，注意方式方法，语言措辞。对个别特殊学生针对性的指导。有的学生有特殊的学习问题，比如偏科的情况出现。针对学生不同的学习问题......”。

4、“.....找那么在晚自习中，当学生提出自己的问题时，教师应当及时针对本科目，针对该学生出现的问题，做及时的补充。因为学生理解的不样，查缺补漏的情况也不样，学生出现了什么样的问题，那么以后针对这些类似的所。参考文献苏霍姆林斯基给教师的建议教育科学出版社，陈爱苾课程改革与问题解决教学首都师范大学出版社，。针对本科目学习内容进行指导学生在晚自习的学习中，必然有各种问题的出现......”。

5、“.....因为这段时间在支配上灵活度很高，晚自习也是教师责任心表现的重要场所。参考文献苏霍姆林斯基给教师的建议教育科学出版社，陈爱苾课程改革与问题解决教学首都师范大学出版社多的时间去与学生交流。如果涉及到学生的隐私，注意特殊学生的心理特征，个别案例的学生，定要有针对性地处理。对学生做适当的安全教育任何情况下，安全排第位。晚自习也是对学生做适当安全教育的好机会要有针对性地处理。对学生做适当的安全教育任何情况下，安全排第位......”。

6、“.....特别是寄宿制学校，学生在校时间长，有的时候矛盾相对多，晚自习在校园内，有的时候也存在出解决的办法，是教师关心学生最具体的表现。特别是针对留守儿童等特殊家庭的学生，适当的思想交流，激起学习的信心，找出适合该学生的解决问题的方法，需要花时间去了解该学生。在自习式晚自习中，有更情况，要求学生怎么做，才能更好地学习好本科目，在晚自习这段时间里，可以和学生好好探讨。浅谈教师在中学自习式晚自习中的作用论文原稿......”。

7、“.....那么在自习式晚自习中，对该学生做晚自习中，针对学生的学习问题，相对于自己所教科目，教师能够对学生提出的问题给予相关的指导，为学生的学习服务。特别是平时上课时讲得更多的是共性的问题，而针对学生个人出现的知识问题，不好顾及到全隐患，因此晚自习的时候强调相关的安全教育是很有必要的。总之，教师在自习式晚自习中，扮演着重要的角色，需要教师去做的事很多，因为这段时间在支配上灵活度很高......”。

8、“.....激起学习的信心，找出适合该学生的解决问题的方法，需要花时间去了解该学生。在自习式晚自习中，有更多的时间去与学生交流。如果涉及到学生的隐私，注意特殊学生的心理特征，个别案例的学生，定浅谈教师在中学自习式晚自习中的作用论文原稿。如果该学生要上晚自习，那么在自习式晚自习中，对该学生做适当的心理疏导，是非常合适的。当然是需要私下交谈，注意方式方法，语言措辞。对个别特殊学在学习面前，自律性般不是很强，自习式晚自习......”。

9、“.....有的时候晚自习还存在班级之间的交叉性，因此自习式晚自习教室里安静的氛围，完全依靠学生的自律，很多时候还是不能完全保障的教师问学习上的问题的时候，就难免会造成上晚自习时间，学生在教室外面跑动等现象。有寄宿制学校，便有晚自习的存在。中学晚自习的形式有多样，其中，自习式晚自习比较常见。而教师在自习式晚自习中扮演需要教师去协调该学生与其他教师的交流。这种协调能促进学生的学习，提高学习效率，为学生的学习营造好的氛围......”。