1、“.....在优化小学语文作业过程中可以循序渐进的改变学生的语文素养优化小学语文作业提高小学语文质量论文原稿。参考文献王友才浅谈小学语文有效优化小学语文作业提高小学语文质量论文原稿养的关键优化小学语文作业提高小学语文质量论文原稿。总而言之，优化语文作业对提升老师教学质量和学生的语文素养是很有帮助的。老师就是要通过语文作业提升学生学习语文的兴趣，以及提升学文优化语文作业提高语文教学质量在生活里......”。

2、“.....有好的语文素养的人，会给人留下好的印象。我们都希生就觉得没意思，让他们的思维也得不到很好的开发。但是老师安排的作业有层次性，就会让各个层次的学生都得到了很好的练，也就达到了我们安排作业的目的。这样既可以让每个学生在语文素养上得到安排有层次性难度的作业题我们学习过程里，既有难题也有简单的题，老师在安排作业的时候，要有层次性，给学生们安排各个难度的题目......”。

3、“.....习。老师可以根据每次放假的长短，给学生们安排作业量，这样学生们既可以很好的完成任务，也可以很愉快的玩耍。如果老师给学生们安排过多的作业，反而会让学生感到很烦，在做作业的时候也可能在时的解决，但是，小学生的记忆力是有限的，很容易遗忘，而且我们人的思维有惯性的，在同个错题上可能会犯和上次同样的，所以，给他们安排个总结错题的任务......”。

4、“.....他们容易在同个地方多次犯错，为了提升学生们的学习效率和老师的教学质量，老师每个周末可以给学生们安排个错题总结的作业。我们安排作业的目的个是为了巩固和回忆所学的知识点，还自己心里的故事分享给别人，也希望将自己喜欢的东西向更多人介绍，让更多人了解。他们希望自己的东西可以得到别人的赞美和表扬。也可以向自己的同学展示自己的创作才能，每个孩子他们的都是个潜优化小学语文作业提高小学语文质量论文原稿敷衍......”。

5、“.....而没有用心去思考每道题，甚至有的学生会照抄别人的作业，这样反而适得其反，更起不到练习和巩固语文知识的效果。所以，老师在给孩子安排作业的时候，要适，再聪明的孩子也会傻。老师在给孩子安排作业的时候，不能给孩子安排的过多，应该适量，只要能起到练习和巩固的作用就可以了。学习语文不是采用题海战术，也不是死记硬背。而更多的是趣味性的学欢的动物，并为自己的故事配上幅适合它的图画。也可以给学生安排写些自己喜欢的东西......”。

6、“.....并讲明自己喜欢这个东西的原因。每周开始上课的时候请位学生给同学们展示他的作品，这犯错，改变最先固有的思想，引领他们到真确的解题思维上。合理安排小学语文的作业量小学生他们正处于个贪玩的时期，他们希望在上课完了之后，有更多时间去玩。有句古话说的好，只学习不玩耍有个就是为了测试学生是否真正懂得了所学的知识。然后从作业量里发现学生在哪些知识点上存在问题，这样可以很及时的发现学生们问题，让他们的问题得到及时的解决......”。

7、“.....他们的才能只是等着别人帮助他们去挖掘而已，他们在完成作业的时候就会莫名的产生竞赛的感觉，他们会更认真的去完成任务。这样在安排作业可以很好的提升语文教学质量。每周让学生进行错题既可以培养学生们的语言组织能力，也开发了学生的创作力和想象力，不但培养了学生的语文素养，也培养了学生的艺术素养。让学生在完成作业的过程里感受到语文的魅力和乐趣所在......”。

8、“.....不能很好的去开发他们的大脑的想象力和创造力，这也就大大的降低了我们学习东西的本质作用。例如，老师可以让学生在每个周末写个故事，可以将自己喜欢的人，也可以讲自己喜更多自由发展的空间，让他们在完成作业的时候觉得自己其实是在玩，是在做自己喜欢的事，沉寂在自己的世界里，让他们忘记自己其实是在完成作业。让他们在完成作业的过程里，提升他们的想象力，开性教学的思考新课程学习......”。

9、“.....。安排有趣味性的课后作业本来学习对小学生而言就是个很枯燥，很无趣的事情，对学习的兴趣都不浓生的综合素质，这才是我们学习语文的关键。让学生明白语文学习的用处和意义的所在也是老师在安排作业中要考虑的，同时老师在修改作业时，旦发现同学们在哪些知识点上存在问题，要给学生们及时的给人留下个好印象，更希望都将会少碰壁。别人也更愿意帮助他们和愿意与他们成为朋友......”。